4 tips (dan latihan) untuk menstimulasi bahasa anak-anak
Bahasa verbal adalah keterampilan yang tidak hanya berfungsi untuk mengekspresikan kebutuhan dan keinginan ; itu adalah kompetensi yang sangat mempengaruhi kemampuan untuk mengatur, menyusun, dan secara mental mengasimilasi informasi eksternal.
Ini adalah proses yang biasanya dimulai selama tahun pertama usia, dengan suara dan kicauan kadang-kadang tidak dapat dipahami, dan diperkirakan bahwa dengan 2 tahun kata-kata pertama mulai terstruktur.
Kalimat pertama dan kata-kata paling kompleks diperoleh antara 3 dan 4 tahun dan diharapkan bahwa pada usia ini keterampilan komunikasi lainnya juga akan dikembangkan seperti menyapa atau mengucapkan selamat tinggal, berinteraksi secara lisan dengan teman sebaya mereka, memahami pesanan, mengulang topik, mengajukan beberapa pertanyaan, berbicara secara spontan, meningkatkan pengucapan, dan lain-lain.
- Artikel yang disarankan: "4 tahap perkembangan bahasa"
Latihan untuk merangsang bahasa verbal
Dapat terjadi bahwa anak-anak memerlukan waktu lebih lama untuk memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk berkomunikasi secara verbal, dan situasi ini biasanya menyebabkan pengasuh banyak stres, terutama jika anak-anak sudah mulai bersekolah.
Untungnya ada beberapa latihan yang dapat kami lakukan, bahkan di rumah, dan itu merangsang beberapa keterampilan yang diperlukan untuk mengembangkan bahasa lisan.
Di bawah ini kami menjelaskan empat latihan yang dapat berguna dan sederhana , dan itu juga mempertimbangkan bahwa bahasa diperoleh melalui pengembangan keterampilan yang berbeda secara berturut-turut.
1. Bekerja pada prasasti lingual dan labial (senam mulut)
Praxias adalah keterampilan motorik sukarela yang biasanya kita peroleh dengan meniru. Praksis lingual adalah gerakan yang kita lakukan dengan lidah secara sukarela dan praksia labial adalah gerakan yang kita buat dengan bibir.
Pertunjukan prasasti lingual dan labia baik mendukung artikulasi; artinya, mereka berguna karena mereka merangsang bagian-bagian tubuh yang memungkinkan kita untuk mengeluarkan suara dan kata-kata. Sebagai contoh, kita dapat duduk menghadap anak, menggerakkan lidah dengan cara berbeda yang memanggil perhatiannya dan memintanya untuk meniru gerakan-gerakan ini.
Kami juga dapat membuat game yang melibatkan tiupan, tersenyum atau membuat gerakan wajah yang memungkinkan bibir bergerak dengan cara yang berbeda. Salah satu latihan yang paling menarik untuk anak-anak kecil adalah membuat dadu dengan gambar-gambar berbeda yang menggambarkan cara-cara berbeda menggerakkan bibir dan lidah, dan meminta mereka untuk menirunya bersama kami.
2. Rangsang kosakata dengan onomatopoeias
Suatu onomatopoeia adalah kata yang meniru bunyi tindakan atau objek yang merujuknya. Misalnya, suara yang kita buat ketika mengetuk pintu, bunyi lonceng, jam, benda jatuh, suara anjing, burung, sapi, domba, kereta api, mobil, ladang atau sirene ambulans.
Semua ini menarik dan mudah untuk diucapkan bunyi untuk anak-anak kecil; Itulah mengapa mereka adalah titik awal yang baik ketika kita ingin menstimulasi bahasa lisan. Jadi, kita bisa membuat game seperti balapan dengan mobil, meniru suara sirene ketika kita pergi bersama mereka di jalanan atau jika kita melihat kereta api, atau bermain untuk menjadi binatang yang berbeda.
3. Bidang semantik pekerjaan: mulai dengan hewan, warna, transportasi
Sejalan dengan poin sebelumnya, dan mengingat bahwa bahasa membantu kita untuk menyusun dan memahami informasi dan rangsangan eksternal, kami dapat membantu anak-anak mendapatkan kata-kata pertama melalui bidang semantik yang berbeda .
Dianjurkan untuk mulai dengan hewan, warna atau transportasi karena mereka adalah rangsangan yang biasanya paling dekat, membuat akuisisi mereka lebih mudah.
Kami dapat menyajikan tidak hanya suara tetapi nama objek dan melalui permainan yang berbeda, misalnya kita dapat bermain peternakan, atau melakukan perjalanan, menceritakan kisah di mana protagonisnya adalah binatang, mencocokkan objek yang berbeda dengan warna yang sama, melukis dan meminta nama warna, dll.
4. Gunakan materi di mana mereka dapat mengaitkan gambar dan kata
Pada tahap awal pengembangan, informasi yang kami terima pada dasarnya adalah indra, yaitu, masuk melalui bunyi, bau, sentuhan, rasa, dan juga rangsangan visual. .
Oleh karena itu, beberapa alat yang kita miliki untuk menstimulasi bahasa anak adalah gambar yang mencolok. Sebagai contoh, kita dapat duduk bersama anak dan menunjukkan kepadanya gambar-gambar atau gambar-gambar yang berbeda (sekali lagi mungkin berguna untuk memulai dengan hewan, alat transportasi atau benda-benda sehari-hari).
Setelah kami mengenali dan membedakan suara dari setiap objek, kami dapat memberi tahu namanya dan meminta untuk mengulanginya, dan bahkan memasukkan benda-benda sehari-hari lainnya seperti makanan atau peralatan dapur (misalnya, nama buah atau sayuran, roti, piala , gelas, piring).
Ingat bahwa menurut usia lebih mudah untuk mengatakan beberapa suku kata daripada yang lain, jadi itu baik untuk memulai dengan satu atau dua suku kata dan mudah untuk mengartikulasikan vokal dan konsonan.
Beberapa rekomendasi umum
Anak-anak belajar dengan meniru dan melalui observasi dan pengalaman , dengan yang, tidak perlu memberi mereka penjelasan luas tentang permainan atau objek. Ini berguna untuk melakukan latihan sendiri dengan mendapatkan perhatian mereka, dan kemudian memberitahu mereka untuk mengulanginya.
Selain itu, setiap anak memiliki ritme sendiri, kita harus sabar, melakukan pengulangan yang diperlukan. Dan dalam arti yang sama ingat bahwa jenis strategi ini tidak selalu mempercepat proses pada semua anak.
Untuk memperkuat bahasa secara tegas, evaluasi menyeluruh harus dilakukan, serta program latihan yang sistematis sesuai dengan kebutuhan dan area perkembangan anak yang akan datang. Sebagai contoh, dalam beberapa kasus diperlukan untuk memulai rangsangan bahasa dengan lebih menyukai keterampilan dasar seperti menelan atau mengunyah, yang harus dideteksi melalui orientasi formal.
