Taksonomi Bloom: alat untuk mendidik

April 16, 2024

Pendidikan adalah proses di mana pelatihan atau pembelajaran diberikan kepada satu atau beberapa orang dengan tujuan bahwa mereka mengembangkan, melatih dan mengoptimalkan kemampuan kognitif, afektif, sosial dan moral mereka.

Pendidikan adalah elemen penting ketika datang untuk menghasilkan konteks umum dan mempelajari berbagai keterampilan yang diperlukan untuk beradaptasi dengan lingkungan dan dapat melakukan fungsi yang berbeda, sesuatu yang telah menjadi perhatian umat manusia sejak zaman kuno.

Terlepas dari kenyataan bahwa akses ke pendidikan formal tidak wajib dan dapat diakses oleh semua orang hingga baru-baru ini, berbagai model atau upaya telah dilakukan untuk menilai apa yang dimaksudkan untuk mencapai atau apa tujuan memiliki pembelajaran formal. Salah satu model ini adalah taksonomi Bloom , yang akan kita bahas di artikel ini.

Artikel terkait: "Apa itu tabel synoptic dan bagaimana itu digunakan?"

Taksonomi Bloom: apa itu?

Taksonomi Bloom adalah klasifikasi berbagai tujuan yang harus dicapai melalui pendidikan formal yang dilakukan oleh Benjamin Bloom berdasarkan pada tiga aspek yang dicerminkan oleh para ahli pendidikan yang berbeda pada tahun 1948 ketika mencoba untuk menetapkan konsensus mengenai tujuan pendidikan: kognisi, efektivitas dan psikomotrisitas.

Ini adalah klasifikasi tujuan yang dilakukan dengan cara hierarkis, yang disusun berdasarkan apakah kegiatan tersebut memerlukan pemrosesan yang lebih atau kurang kompleks. Penulis menetapkan dalam klasifikasinya tentang kontribusi behaviorisme dan kognitivisme yang berlaku pada saat itu.

Taksonomi ini telah dari konsepsi yang digunakan dan dihargai dalam dunia pendidikan. Dengan sendirinya, meskipun taksonomi Bloom dimulai dari pertimbangan tiga aspek besar dan ini dianalisis dan diklasifikasikan, cenderung fokus terutama pada sisi kognitif , sedang taksonomi ini diselesaikan pada tahun 1956. Berkenaan dengan klasifikasi tujuan dan dimensi bekerja di masing-masing aspek, dalam taksonomi kita dapat menemukan yang berikut.

Mungkin Anda tertarik: "13 jenis pembelajaran: apa itu?"

Taksonomi kognitif

Aspek di mana mungkin penekanan terbesar telah ditempatkan sepanjang sejarah pendidikan, dan di mana taksonomi Bloom juga berfokus terutama, berada di ranah kognitif.

Di dalamnya, ini dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam pencapaian atau pencapaian kemampuan atau tujuan kognitif tertentu (khususnya enam) dari kapasitas intelektual, afektif dan psikomotorik yang berbeda .. Meskipun dalam masing-masing dapat ditemukan tindakan dan aspek yang berbeda untuk bekerja, sebagai ringkasan yang dapat kita pertimbangkan bahwa tujuan utama pendidikan menurut taksonomi Bloom adalah sebagai berikut.

1. Pengetahuan

Meskipun konsep pengetahuan mungkin tampak sangat luas, dalam taksonomi ini diindikasikan sebagai kemampuan mengingat apa yang sebelumnya diperoleh kurang lebih mendekati. Ini dianggap yang paling mendasar dari kemampuan yang harus diperoleh siswa dan yang membutuhkan pemrosesan paling sedikit.

2. Memahami

Memperoleh dan menyimpan rekaman apa yang telah dipelajari tidak memerlukan pemrosesan yang bagus, tetapi per se itu tidak berfungsi untuk beradaptasi dengan lingkungan. Kita perlu memahami apa yang telah kita pelajari. Dengan demikian, tujuan kedua adalah mampu transformasikan informasi yang datang kepada kita dalam sesuatu yang kita bisa bisa memahami dan menafsirkan.

3. Aplikasi

Langkah yang lebih rumit adalah penerapannya. Pada saat ini subjek seharusnya tidak hanya memahami dan memahami apa yang dikatakan tetapi juga dapat menggunakannya. Tidaklah sama untuk mengetahui dan memahami apa itu perkalian, melakukannya dengan cara praktis dan kapan diperlukan.

4. Analisis

Analisis informasi berarti mampu mengabstraksi pengetahuan yang diperoleh pada saat sebelumnya, membutuhkan kemampuan untuk memfragmentasi realitas dari apa yang telah dipelajari untuk membedakan apa yang mengonfigurasinya dan memungkinkan aplikasi di berbagai bidang.

Anda dapat mencapai menguraikan hipotesis dan membedakannya berdasarkan informasi yang diberikan . Melanjutkan dengan perkalian dari contoh sebelumnya, itu akan dapat memahami bahwa kita dapat membuat perkalian dalam masalah tertentu dan mengapa itu benar. Ini membutuhkan pemrosesan yang tinggi.

5. Sintesis

Sintesis melibatkan pembuatan model dalam bentuk ringkasan, menggabungkan informasi yang diterima untuk menciptakan sesuatu yang berbeda dari apa yang telah dipelajari (pada kenyataannya, dalam revisi nanti, sintesis diubah oleh penciptaan). Ini adalah salah satu tujuan kognitif yang paling kompleks, sejak itu itu berarti tidak hanya bekerja dengan informasi yang dipelajari tetapi juga memasukkan unsur-unsur lain yang membantu kita untuk memperoleh basisnya dan menerapkannya untuk menciptakan.

6. Evaluasi

Unsur ini terutama mengandaikan fakta mampu mengeluarkan penilaian berdasarkan kriteria atau pendapat berdasarkan. Ini bahkan bisa berarti tidak diterimanya apa yang sedang diajarkan , membutuhkan tingkat elaborasi mental yang sangat tinggi.

Meninjau proposal pendidikan ini

Meskipun taksonomi Bloom telah menjadi acuan dalam dunia pendidikan sejak konsepsinya, ini tidak menyiratkan bahwa penulis yang berbeda tidak membuat perubahan dalam hal ini. Secara khusus menyoroti yang diterbitkan pada tahun 2001 oleh Lorin Anderson dan David Krathwohl, yang merupakan mahasiswa dari penulis asli.

Dalam perubahan ini diusulkan bahwa alih-alih menggunakan kata benda untuk mengevaluasi setiap kategori atau tujuan utama, kata kerja digunakan, sesuatu yang memfasilitasi pemahaman bahwa tujuan adalah tindakan melakukan tindakan tertentu dan bukan hasilnya sendiri. Ditekankan bahwa ini adalah peristiwa yang membutuhkan sikap aktif dan menjadikan siswa protagonis dari proses belajarnya sendiri .

Penyusunan kategori juga dimodifikasi, mengingat fakta mengevaluasi pemikiran urutan yang lebih tinggi tetapi di bawah proses penciptaan (dalam model asli, evaluasi dianggap lebih unggul daripada sintesis / penciptaan).

Demikian juga, model tersebut kemudian diperluas termasuk aspek yang berbeda terkait dengan penggunaan teknologi informasi baru dan komunikasi, asimilasi ke model lain.