yes, therapy helps!
Sindrom kaisar: anak-anak yang suka memerintah, agresif dan otoriter

Sindrom kaisar: anak-anak yang suka memerintah, agresif dan otoriter

Maret 28, 2024

Perubahan dalam lingkungan sosiokultural dan tenaga kerja beberapa dekade terakhir telah membuka jalan bagi munculnya beberapa perilaku disfungsional pada anak-anak.

Salah satu set sikap dan perilaku yang paling memprihatinkan orang tua adalah anak yang menjadi Tuan keluarga yang tak terbantahkan , menundukkan anggota keluarga yang lain untuk tuntutan dan keinginan mereka.

Apakah Anda tahu 'Sindrom Kaisar'?

Psikolog pendidikan sudah menelepon Sindrom kaisar kepada anak-anak 'kaisar', yang memilih makanan apa yang harus dimasak, di mana keluarga akan melakukan perjalanan untuk menghabiskan liburan, jaringan televisi yang ditonton di rumah, jam untuk pergi tidur atau untuk melakukan kegiatan yang berbeda, dan sebagainya.


Dalam konteks profesional, Sindrom Kaisar disebut Defiant Opposition Disorder (TOD).

Untuk mencapai tujuan mereka, mereka berteriak, mengancam dan secara fisik dan psikologis menyerang orang tua mereka. Dapat dikatakan bahwa tingkat kematangannya di bidang empati (Kemampuan untuk menempatkan diri di kulit orang lain) tidak berkembang. Karena alasan ini tampaknya mereka tidak dapat mengalami perasaan seperti cinta, rasa bersalah, pengampunan atau belas kasih.

Memasuki pikiran anak yang otoriter

Fenomena ini telah menerima nama 'Kaisar Sindrom', karena anak-anak kaisar menetapkan pedoman perilaku dan interpersonal untuk privilege keinginan dan tuntutan mereka di atas otoritas orang tua atau wali mereka. Siapa yang tidak mematuhi perintah anak adalah korban amukan skandal dan bahkan penyerangan.


Kekerasan yang dilakukan anak-anak terhadap orang tua mereka, belajar mengendalikan mereka secara psikologis, membuat mereka patuh dan mematuhi keinginan mereka. Karakteristik dalam kepribadian anak-anak ini juga telah menerima kata "anak-anak diktator", karena domain yang tidak dapat disangkal yang mereka lakukan dalam keluarga.

Gejala

Anak-anak kaisar mudah dibedakan: mereka cenderung menunjukkan ciri-ciri kepribadian yang berpusat pada diri sendiri dan memiliki sifat tipis toleransi frustrasi : mereka tidak memahami bahwa tuntutan mereka tidak dipenuhi. Fitur-fitur ini tidak luput dari perhatian di lingkungan keluarga, apalagi di sekolah, di mana tuntutan mereka bisa kurang memuaskan.

Mereka adalah anak-anak yang belum belajar mengendalikan diri atau mengatur perasaan dan emosi mereka sendiri. Mereka memiliki keahlian untuk mengetahui kelemahan orang tua mereka, yang akhirnya memanipulasi berdasarkan ancaman, agresi dan argumen yang berubah-ubah.


Penyebab

Meskipun beberapa penelitian telah mencoba untuk menjelaskan penyebab genetik dari sindrom ini, kebenarannya adalah bahwa ada konsensus besar di antara komunitas ilmiah tentang fakta bahwa Kaisar Syndrome memiliki penyebab asal psikososial . Dengan cara ini, pengaruh yang menentukan dari perubahan dalam model buruh dan sosial ditunjukkan, faktor yang mempengaruhi kuantitas dan kualitas waktu yang orang tua dapat dedikasikan untuk anak-anak mereka.

Banyak psikolog dan psikopatogis pendidikan telah menekankan bahwa salah satu faktor pengasuhan yang dapat menyebabkan anak memperoleh pola perilaku dari Kaisar Syndrome adalah waktu yang singkat bagi orang tua untuk mendidik dan menetapkan standar dan batas untuk keturunan mereka. Kebutuhan ekonomi dan pasar tenaga kerja yang tidak stabil tidak menawarkan tutor waktu dan ruang yang diperlukan untuk didikan, menyebabkan gaya edukatif tipe menyalahkan, dan rentan terhadap persetujuan dan overprotect anak-anak.

Hal ini juga diamati pada anak-anak ini kekurangan Kebiasaan keluarga afektif , mengabaikan kebutuhan untuk bermain dan berinteraksi dengan anak-anak. Secara sosial, salah satu masalah yang berfungsi sebagai tempat berkembang biak perilaku egosentris kekanak-kanakan adalah sikap ultrapermissive dari orang dewasa terhadap anak-anak.

  • Anda mungkin tertarik untuk membaca posting ini: "10 strategi untuk meningkatkan harga diri anak Anda"

Membedakan antara Otoritas dan Otoritarianisme

Gaya pendidikan yang berlaku beberapa dekade lalu didasarkan pada otoritarianisme : orang tua yang berteriak, yang mendiktekan perintah dan melaksanakan kontrol hukuman atas perilaku anak-anak mereka. Di satu sisi karena takut jatuh kembali ke gaya yang banyak menderita dalam daging mereka sendiri, gaya pendidikan saat ini telah berubah menjadi ekstrem yang berlawanan: ultrapermisivitas .

Itulah sebabnya mengapa penting untuk mengingat bahwa otoritas tidak sama dengan otoritarianisme: orang tua harus menjalankan otoritas yang terkendali dan cerdas, dengan cara yang sehat dan beradaptasi dengan kebutuhan pendidikan dan evolutif setiap anak.

Budaya dari semuanya bernilai: etika hedonisme dan konsumerisme

Ketika kita berbicara tentang pendidikan dan gaya pendidikan untuk anak-anak kita, kita harus mengingat pengaruh penting dari nilai-nilai moral masyarakat secara keseluruhan, karena bentuk superstruktural dari etika bersama ini akan mendorong keburukan dan / atau kebajikan tertentu dalam sikap anak.

The budaya konsumen heraldisme saat ini dan kebutuhan akan kesenangan dan ketepatan waktu sebagai nilai-nilai yang tidak dapat dicabut. Bentrokan ini dengan segala bentuk pengenaan tanggung jawab internal atau eksternal atas tindakan seseorang dan budaya usaha. Jika nilai-nilai ini tidak dikelola dengan baik dan dialihkan, si anak keliru belajar bahwa haknya untuk bersenang-senang atau melakukan apa yang diinginkannya dapat melampaui hak orang lain untuk dihormati, dan mereka kehilangan gagasan bahwa hadiah memerlukan usaha sebelumnya

Pendidikan di keluarga dan sekolah

Orang tua ragu-ragu yang berolahraga pendidikan pasif dan longgar , lalai untuk menetapkan kerangka acuan untuk perilaku anak-anak, selalu memungkinkan mereka untuk membalas, menyerah pada pemerasan mereka dan menjadi korban agresi verbal dan fisik.

Sistem pendidikan jenuh juga. Sementara orang tua telah menghasilkan semua otoritas mereka, para guru berada dalam posisi untuk membatasi anak-anak yang telah dididik untuk tidak taat dan menantang mereka untuk memenuhi tuntutan mereka. Itu terjadi bahwa para guru yang mencoba menetapkan norma-norma menerima ketidaksetujuan dan keluhan orang tua, yang tidak mengizinkan siapa pun untuk menjalankan otoritas atas anak-anak mereka. Ini memperkuat dan memperkuat kaisar anak dalam sikapnya.

Kaisar anak pada masa remaja

Pada tahap remaja, anak-anak kaisar telah mengkonsolidasikan mereka pedoman perilaku dan moral , karena tidak mampu memahami semacam otoritas eksternal yang membebankan batasan-batasan tertentu. Dalam kasus yang paling serius, mereka dapat menyerang orang tua mereka, keluhan yang dilaporkan secara luas di kantor polisi dan semakin sering terjadi. Bahkan, ibu-ibu yang menanggung beban, yang menderita, secara komparatif, proporsi agresi dan pelecehan yang lebih tinggi dari anak-anak mereka.

Membangun pendidikan yang baik sejak kecil

Para profesional psikologi, psiko-pedagogi dan kesehatan mental sepakat bahwa penting untuk membangun fondasi yang kuat dalam pendidikan anak-anak. Untuk mendidik anak-anak yang sehat, bebas dan bertanggung jawab, remaja dan orang dewasa, tidak perlu menyerah beri batasan yang jelas , biarkan anak-anak mengalami beberapa tingkat frustrasi sehingga mereka dapat memahami bahwa dunia tidak berputar di sekitar ego mereka, dan untuk menanamkan sedikit demi sedikit budaya usaha dan rasa hormat terhadap orang lain. Hanya dengan begitu mereka dapat mentoleransi frustrasi, berkomitmen pada tujuan mereka dan berusaha untuk mencapai tujuan mereka, menjadi sadar akan nilai hal-hal.

Untuk informasi lebih lanjut tentang tips praktis untuk menghindari memiliki putra kaisar, kami baru-baru ini menerbitkan artikel ini:

  • "8 tips dasar untuk tidak memanjakan anak Anda"

Seorang psikolog berbicara tentang Sindrom Kaisar

Vicente Garrido , prisolog dan kriminolog dari Universitas Valencia, menawarkan visi profesionalnya tentang tiran anak-anak dalam wawancara lengkap di EiTB.

Referensi bibliografi:

  • Aitchison, J. (1992). Mamalia yang diartikulasikan. Pengantar Psikolinguistik. Madrid: Aliansi Editorial.
  • Bruner, J. (1997). Pendidikan, pintu budaya. Madrid: Learning Viewer.
  • Burman, E. (1998). Dekonstruksi psikologi evolusioner. Madrid
  • García Galera, Mª del C. (2000). Televisi, kekerasan, dan masa kanak-kanak. Dampak dari media.
  • Kimmel, D.C. dan Weiner, I.B. (1998). Masa remaja: transisi perkembangan. Barcelona: Ariel.
  • Piaget, J. (1987). Kriteria moral pada anak. Barcelona: Martinez Roca.
  • Pinker, S. (2001). Naluri bahasa. Madrid: Aliansi Editorial.

Wrong Way - Layla | Band Indie Semarang (Maret 2024).


Artikel Yang Berhubungan