Lev Vygotsky: biografi psikolog Rusia yang terkenal
Lev Vygotsky adalah penulis kunci dalam psikologi pengembangan dan pendidikan , meskipun ia juga membuat kontribusi penting di bidang neuropsikologi dan mendirikan pendekatan psikologi historis-budaya. Teorinya dan karyanya dibingkai dalam konteks revolusi proletariat yang terjadi di Rusia dan di mana ia berpartisipasi secara langsung.
Dalam artikel ini kita akan membahas biografi dan ide-ide dan kontribusi utama dari Vygotsky ke psikologi dan ilmu sosial lainnya. Kami akan memfokuskan hubungannya dengan perkembangan psikologi evolusioner dan pendidikan, meskipun kami juga akan menyebutkan pengaruhnya dalam disiplin lain.
- Artikel yang disarankan: "Teori sosiokultural Lev Vygotsky"
Biografi Lev Vygotsky
Lev Semyonovich Vygotsky lahir pada tahun 1896 di Orsha, Belarus, meskipun ia dibesarkan di kota Gomel. Pada waktu itu negara itu adalah bagian dari Kekaisaran Rusia, yang masih diperintah oleh Tsar, meskipun gerakan revolusioner yang akan memberi jalan kepada munculnya Uni Soviet akan segera berkembang. Sebagai seorang pemuda, Vygotsky ingin menjadi kritikus sastra.
Pada 1913 ia mulai belajar hukum di Universitas Moskow ; peringkat pendidikan yang bisa ia akses terbatas karena ia berasal dari keluarga Yahudi. Dia lulus 4 tahun kemudian dan kembali ke kampung halamannya; di sana dia mulai mengajar psikologi dan logika. Pada tahun 1917 Revolusi Oktober terjadi dan Vygotsky terlibat dalam aktivitas politik.
Beberapa waktu kemudian, pada tahun 1924, Vygotsky menjadi terkenal setelah mengesankan komunitas psikologi eksperimental Rusia dengan wacana tentang neuropsikologi. Sejak saat itu ia bekerja sebagai peneliti dan sebagai profesor di Institute of Experimental Psychology di Moskow.
Selama periode hidupnya Vygotsky adalah seorang penulis yang produktif serta instruktur penting di bidang psikologi . Namun, pada tahun 1926 ia kehilangan pekerjaannya karena tuberkulosis; Dia meninggal karena penyakit ini pada tahun 1934, ketika dia baru berusia 37 tahun, meninggalkan warisan teoritis luas yang dikumpulkan oleh Aleksandr Luria dan lain-lain.
Di antara karya-karya yang paling luar biasa dari penulis ini adalah "Psikologi Pendidikan", "Pikiran dalam masyarakat", "Arti historis dari krisis psikologi", "Perkembangan proses psikologis yang lebih tinggi", "Psikologi seni" dan "Pikiran dan pidato", bukunya yang paling berpengaruh, yang diterbitkan setelah kematiannya.
Gagasan utama teorinya
Kehidupan profesional Vygotsky terutama difokuskan pada pengembangan selama masa kanak-kanak , dalam psikologi perkembangan dan filsafat pendidikan. Namun, ide-idenya juga relevan dengan bidang-bidang seperti filsafat dan metodologi ilmu pengetahuan, studi tentang fungsi mental yang lebih tinggi atau interaksi antara manusia.
Menurut Vygotsky, orang-orang mengembangkan repertoar perilaku kita selama masa kanak-kanak dari interaksi dengan orang lain di lingkungan. Dalam pengertian ini, bobot budaya sangat relevan, yang menjelaskan internalisasi serangkaian perilaku, kebiasaan, pengetahuan, norma, atau sikap khusus yang kita amati pada orang-orang di sekitar kita.
Jadi, misalnya, ia mendefinisikan pemikiran sebagai bahasa internal dan menegaskan bahwa itu diperoleh dari paparan pidato orang lain. Bahasa internal ini akan memenuhi fungsi mengatur perilaku seseorang, terutama selama masa kanak-kanak , dan selama tahap awal perkembangan itu akan terwujud dalam pidato eksternal anak terhadap dirinya sendiri.
Vygotsky juga sangat mementingkan fungsi sosialisasi permainan. Penulis ini berpendapat bahwa anak-anak menginternalisasi norma-norma budaya, peran sosial atau keterampilan interpersonal melalui bermain. Selain itu, penggunaan simbol dan imajinasi sangat relevan dalam akuisisi pemikiran abstrak.
Perbedaan utama gagasan Vygotsky dengan pendekatan Jean Piaget, ahli teori fundamental lainnya pada saat itu, termasuk tidak adanya tahap pengembangan, fokus pada bahasa dan peran orang dewasa dalam pembelajaran atau penekanan pada individualitas, dalam interaksi interpersonal dan dalam peran konteks sosiokultural.
Kontribusi untuk psikologi
Vygotsky dianggap sebagai salah satu penulis yang paling berpengaruh di banyak cabang psikologi saat ini, meskipun pada saat itu ia tidak mendapatkan pengakuan sebanyak Piaget, Skinner atau Pavlov di seluruh dunia hingga beberapa dekade setelah kematiannya.Ini telah dikaitkan baik dengan hubungannya dengan Partai Komunis Soviet dan kematiannya yang terlalu dini.
Satu aspek teori Vygotsky yang telah membangkitkan minat khusus adalah konsep zona perkembangan proksimal, kunci dalam pembelajaran. Istilah ini mengacu pada jarak antara perilaku yang seorang anak dapat lakukan sendiri dan apa yang mampu dilakukannya dengan bantuan orang lain dengan penguasaan yang lebih besar dari aspek tertentu.
Vygotsky disebut "perancah" proses di mana seorang dewasa membantu seorang anak untuk melaksanakan tugas tertentu . Ketika anak memperoleh lebih banyak pengetahuan atau keterampilan, pendidik harus secara proporsional meningkatkan kesulitan latihan sehingga mereka terus mengambil keuntungan dari zona perkembangan proksimal.
Munculnya pendekatan psikologi historis-budaya, yang memiliki tujuan untuk menentukan hubungan antara budaya, pikiran dan otak dalam konteks spasial dan temporal yang spesifik, juga dikaitkan dengan pengaruh Vygotsky, serta dari Aleksandr Luria dan kolaborator dekat lainnya.
