Participatory Action Research (IAP): apa itu dan bagaimana cara kerjanya?
Penelitian dalam ilmu sosial sangat beragam dan kaya dalam proposal dan kemungkinan tindakan. Dengan memahami bahwa kita adalah makhluk yang tenggelam dalam sejumlah besar arti dan kode di mana kita mengidentifikasi dan berinteraksi, adalah mungkin untuk mengembangkan cara yang berbeda dalam melakukan penelitian dan intervensi.
Dalam artikel ini kita akan membuat definisi umum tentang salah satu metode terpenting dalam psikologi sosial masyarakat: The Penelitian Tindakan Partisipatif (IAP) .
Apa itu Penelitian Aksi Partisipatif?
The Participatory Action Research (IAP) adalah metode penelitian psikososial yang didasarkan pada elemen kunci: partisipasi agen yang berbeda . Hal ini didasarkan pada refleksi dan serangkaian praktik yang diusulkan untuk memasukkan semua peserta komunitas dalam penciptaan pengetahuan ilmiah tentang diri mereka sendiri.
IAP adalah cara intervensi dalam masalah sosial yang mencari bahwa pengetahuan yang dihasilkan oleh penyelidikan berfungsi untuk transformasi sosial. Ia juga mencari bahwa pengembangan penelitian dan intervensi difokuskan pada partisipasi mereka yang membentuk komunitas di mana ia diselidiki dan diintervensi, karena masyarakat itu sendiri dipahami sebagai orang yang bertanggung jawab untuk mendefinisikan dan mengarahkan kebutuhan, konflik, dan solusi
Dalam pengertian ini, IAP adalah proposal metodologis yang muncul sebagai alternatif dari salah satu cara klasik intervensi dalam masalah sosial: bahwa membuat program yang tidak mempertimbangkan siapa yang akan menjadi penerima manfaat atau penerima program-program tersebut.
Untuk hal yang sama, Penelitian tindakan secara historis dikaitkan dengan mobilisasi sektor sosial minoritas , mempromosikan cara melakukan penelitian yang menghasilkan pengetahuan yang digunakan untuk kepentingan masyarakat di mana penelitian ini dilakukan.
Konsep-konsep kunci dan pengembangan proses
Beberapa konsep kunci ketika merencanakan IAP adalah merencanakan, memberdayakan, memperkuat dan jelas konsep partisipasi . Demikian juga, ini adalah proses yang dilakukan melalui serangkaian tindakan sistematis dan konsensual.
Meskipun tidak ada cara unik untuk melaksanakannya, justru karena langkah-langkahnya harus fleksibel dengan kebutuhan masyarakat dan masalah yang diangkat dalam penelitian, secara umum ada beberapa tahapan melalui mana IAP berlangsung, seperti deteksi atau penerimaan permintaan, sosialisasi dan difusi proyek, diagnosis partisipatif, pendeteksian dan penentuan prioritas kebutuhan, rancangan rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi partisipatif yang konstan dan juga partisipatif.
Dukungan teoritis: paradigma partisipatif
Paradigma partisipatif adalah model epistemologis dan metodologis yang memungkinkan pengembangan cara yang berbeda dalam melakukan penelitian sosial, dan yang muncul sebagai konsekuensi dari kritik yang telah dibuat untuk cara-cara dominan dan lebih tradisional dalam melakukan penelitian sosial.
Mengikuti Montenegro, Balasch and Callen (2009), Kami akan mendaftar tiga karakteristik atau tujuan paradigma partisipatif , yang merupakan salah satu yang merupakan landasan teoretis dan metodologis dari Penelitian Aksi Partisipatif:
1. Tentukan kembali peran dengan menentukan bidang tindakan bersama
Para anggota masyarakat bukan sekadar penerima, penerima, atau penerima manfaat tetapi mereka diakui sebagai penghasil pengetahuan, dengan mana ada kerja bersama antara pengetahuan yang berbeda.
Interventor bukan lagi seorang ahli tetapi merupakan fasilitator atau fasilitator dalam proses intervensi penyelidikan. Dengan demikian, ia berusaha untuk keluar dari perbedaan antara subjek pengetahuan - objek pengetahuan (orang yang mengintervensi - orang campur tangan). Memahami pengetahuan sebagai produk dari pengalaman heterogen dan hubungan yang membangun .
2. Ada dimensi politik
Metode partisipatif mereka mencari pengetahuan yang digunakan untuk transformasi hubungan kekuasaan dan dominasi yang telah berkontribusi terhadap ketidaksetaraan sosial yang berkelanjutan. Ini terjadi berlawanan dengan beberapa posisi intervensi tradisional, yang tujuannya terutama kebalikannya: untuk menyesuaikan orang dengan struktur sosial.
3. Evaluasilah tantangan selama proses
Menilai tantangan dan kesulitan, serta strategi solusi, misalnya, penyertaan semua orang tidak terjadi secara otomatis juga tidak selalu menjadi keinginan bersama oleh semua atau dibebaskan dari konflik.Dapat juga terjadi bahwa problematisasi yang dibuat oleh semua agen tidak selalu berorientasi pada transformasi sosial atau produksi pengetahuan kritis, yang solusi yang diusulkan sesuai dengan konteks, kebutuhan dan harapan para aktor.
Singkatnya, untuk mempertimbangkan bahwa orang-orang yang secara tradisional dipahami sebagai "campur tangan", sebenarnya adalah mata pelajaran pengetahuan (seperti "campur tangan") , metode partisipatif mendasari deteksi masalah dan pengambilan keputusan dalam implikasi pengetahuan yang berbeda dan berusaha untuk membangun hubungan horisontal yang berorientasi pada transformasi sosial masyarakat.
Referensi bibliografi:
- Delgado-Algarra, E. (2015). Penelitian aksi partisipatif sebagai penggerak kewarganegaraan demokratis dan perubahan sosial. Jurnal Internasional Pendidikan, Penelitian, dan Inovasi, 3: 1-11.
- Montenegro, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). Perspektif partisipatif dari intervensi sosial. Editorial OUC: Barcelona.
- Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). Penelitian Tindakan Partisipatif. Proposal untuk latihan aktif kewarganegaraan. Iso kolektif. Diakses pada 13 April 2018. Tersedia di: www.nodo50.org/ioe
