Tes matriks progresif Raven
Ada beberapa masalah dalam dunia psikologi yang menimbulkan banyak kontroversi sebagai studi dan evaluasi kecerdasan manusia . Perselisihan tentang apakah mungkin mengukur kecerdasan seseorang berdasarkan pada satu konstruk atau apakah memang ada kecerdasan umum yang bertahan sampai hari ini.
Namun, tes yang mencoba mengukur kecerdasan manusia adalah yang paling banyak digunakan di area evaluasi apa pun. Menjadi ujian matrik Raven adalah salah satu yang diakui dan diminati karena kemudahan aplikasinya dan keserbagunaannya.
Apa tes matriks progresif Raven?
Tes matriks progresif Raven adalah tes yang lebih dikenal dan digunakan dalam bidang psikologi dan psikopatogis. Tes ini, yang dirancang pada tahun 1938 oleh psikolog Inggris John C. Raven, memiliki tujuan untuk menghitung faktor "G" intelijen dan administrasinya dibatasi untuk para perwira Angkatan Laut Amerika Serikat.
Faktor "G" kecerdasan mengacu pada kecerdasan umum yang mengkondisikan eksekusi atau penyelesaian masalah , dan umum untuk semua keterampilan yang membutuhkan komponen intelektual. Faktor ini menunjukkan kemampuan seseorang ketika melakukan pekerjaan intelektual.
Karakteristik utama dari tes ini adalah untuk mendorong penalaran analitis, persepsi dan kapasitas untuk abstraksi. Selain itu, menjadi tes non-verbal menggunakan perbandingan antara bentuk dan penalaran dengan analogi, tanpa perlu orang tersebut membutuhkan budaya atau pengetahuan sebelumnya.
Saat ini, ada versi berbeda dari tes ini, yang dikelola tergantung pada usia dan keterampilan orang yang akan dievaluasi. Ketiga versi ini adalah: Skala umum untuk orang yang berusia antara 12 dan 65 tahun
- Matriks warna progresif untuk anak-anak antara 3 dan 8 tahun dengan beberapa jenis keragaman fungsional intelektual
- Matriks canggih untuk evaluasi orang dengan kemampuan di atas rata-rata
Karakteristik uji
Ada sejumlah fitur khas yang menjadikan tes ini salah satu yang paling sering digunakan. Karakteristik ini diberikan pada tingkat administrasi, tujuan, dan reliabilitas
1. Tujuan
Tujuan lain dari Tes matriks progresif Raven adalah untuk mengukur kapasitas eduktif orang tersebut , yang akan kita jelaskan nanti, dengan membandingkan bentuk dan menggunakan penalaran dengan analogi; semua ini terlepas dari pengetahuan yang diperoleh sebelumnya oleh subjek.
2. Bahan
Ini adalah tes yang menggunakan serangkaian angka geometris abstrak dan tidak lengkap yang disajikan kepada orang itu secara bertahap dan dengan kesulitan naik. Tes dapat dilakukan melalui kartu tercetak atau juga secara virtual.
3. Administrasi
Keuntungan lain dari tes ini adalah kemampuannya untuk mandiri, serta diberikan baik secara individu maupun kolektif.
Waktu penerapan tes ini adalah antara 30 dan 60 menit, namun ini biasanya selesai 45 menit setelah dimulai.
4. Keandalan dan validitas
Akhirnya, mengenai reliabilitas dan validitas dari tes ini, ini menyajikan reliabilitas 0,87-0,81, sedangkan dalam validitas indeks 0,86 diperoleh. Data ini diperoleh dengan rumus Kuder-Richardson dan dengan kriteria Terman Merrill.
Dalam konteks apa tes ini diberikan?
Tes matriks progresif Raven digunakan sebagai alat evaluasi dasar dan terapan, dan administrasinya dapat diperluas ke berbagai bidang. Namun, konteks di mana tes ini paling banyak digunakan adalah:
- Pusat pengajaran
- Orientasi kerja dan pusat seleksi personil
- Klinik psikologis
- Pusat penelitian psikologi, sosiologis dan antropologis
- Konteks militer dan pertahanan
Tujuan tes: kemampuan untuk eduction
Sebagaimana dibahas di awal artikel, salah satu tujuan utama dari tes ini adalah untuk menguji dan mengukur kapasitas pendidikan seseorang.
Kapasitas eduktif ini mengacu pada kemampuan orang untuk menemukan hubungan dan berkorelasi dalam informasi yang disajikan dengan cara yang tidak terorganisir dan kurang sistematis di mana hubungan ini tidak segera terbukti.
Kapasitas eduksi dikaitkan dengan kapasitas intelektual untuk perbandingan gambar dan representasi, serta dengan penalaran analogis , tanpa memperhitungkan tingkat budaya atau pengetahuan yang dimiliki orang tersebut.
Kemampuan ini merupakan mata air yang paling penting dalam fungsi kognitif tingkat tinggi, yang terlibat dalam proses abstraksi yang berbeda.Demikian juga, jika kita membandingkannya dengan konsep terkait lainnya, kemampuan untuk pengeditan adalah yang paling menyerupai kecerdasan cairan.
Apa tes ini berdasarkan? Teori dua faktor Spearman
Psikolog Inggris Charles Spearman menetapkan keberadaan kecerdasan umum pada tahun 10904. Berdasarkan penelitiannya, Spearman menunjukkan bahwa faktor kecerdasan "G" adalah orang utama yang bertanggung jawab atas kinerja intelektual umum orang tersebut.
Spearman percaya bahwa jika seseorang mampu unggul di bidang-bidang tertentu atau kegiatan kognitif, kemungkinan besar mereka juga akan melakukannya di hampir semua bidang. Misalnya, seseorang dengan nilai bagus dalam tes numerik, sangat mungkin juga mendapat nilai tinggi dalam tes logika atau tes verbal.
Berikut di sini mengembangkan teori yang dikenal sebagai Teori Bifaktorial, yang menurut kecerdasan manusia dapat dibedakan dua parameter mendasar: faktor umum atau faktor "G" dan faktor khusus atau faktor "S".
Faktor "G"
Faktor umum mengacu pada kualitas pribadi dan mungkin turun-temurun . Ini terdiri dari atribut khusus dari otak yang berbeda dari satu orang ke orang lain tetapi tetap stabil sepanjang kehidupan orang tersebut.
"S" faktor
Faktor ini mencakup keterampilan khusus atau kemampuan yang dimiliki seseorang untuk menghadapi jenis tugas apa pun . Berbeda dengan "G" faktor, itu berbeda sesuai dengan pendidikan sebelumnya orang dan tidak dapat diekstrapolasikan ke daerah lain.
Namun, kontroversi seputar konstruksi ini tidak kecil, karena beberapa sektor mempertahankan gagasan bahwa tidak mungkin ada gagasan tentang kecerdasan umum dan bahwa ini hanyalah contoh peluang yang dimiliki seseorang untuk mempelajari keterampilan tertentu. atau memperoleh pengetahuan tertentu.
