5 tahapan pengembangan kepribadian

Saya introvert atau ekstrovert, stabil atau tidak stabil, sensitif atau tidak sensitif, intuitif atau rasional. Semua kategori ini mencerminkan aspek kepribadian yang banyak digunakan dalam psikologi.

Kepribadian yang kita miliki akan menandai bagaimana kita melihat dunia dan bereaksi terhadapnya. Tetapi karakteristik pribadi yang kita miliki tidak selalu ada dengan cara yang sama, melainkan Kami telah mengalami berbagai tahap perkembangan kepribadian sampai kita menjadi apa adanya kita, sejak kecil hingga situasi kita saat ini dan bahkan kematian kita di masa depan.

• Artikel Terkait: "Perbedaan antara orang yang ekstrovert, introvert dan pemalu"

Definisi kepribadian

Kepribadian didefinisikan sebagai pola perilaku, pikiran dan emosi yang relatif stabil dari waktu ke waktu dan melalui berbagai situasi yang kita jalani. Pola ini menjelaskan bagaimana kita memandang realitas , penilaian yang kita buat atau cara kita berinteraksi dengan lingkungan, yang sebagian diwariskan dan sebagian diperoleh dan kemudian dibentuk oleh pengalaman hidup.

Karena lahir di sebagian besar rangkaian pengalaman yang kita jalani sepanjang hidup kita, maka dianggap bahwa kepribadian seperti itu tidak sepenuhnya terkonfigurasi hingga dewasa, memiliki proses perkembangan yang panjang sampai menjadi stabil (meskipun dapat menderita variasi selanjutnya, tidak sering atau cenderung ditandai).

• Mungkin Anda tertarik: "The Eysenck Personality Theory: PEN model"

Evolusi melalui tahapan kehidupan yang berbeda

Untuk menetapkan suatu kronologi tahapan pengembangan kepribadian, menarik untuk memulai dengan klasifikasi tahap-tahap utama kehidupan.

Mulai dari mereka sebagai referensi, mari kita lihat bagaimana struktur psikologis berkembang dari manusia.

1. Saat-saat pertama

Saat bayi dilahirkan kita tidak dapat menganggap bahwa ia memiliki kepribadian yang ditandai, karena individu baru belum memiliki pengalaman konkret yang membuatnya, berpikir atau bertindak dengan cara tertentu. Namun, memang benar bahwa seiring berjalannya hari kita melihat bagaimana anak lelaki atau perempuan itu memiliki kecenderungan untuk berperilaku dengan cara tertentu : misalnya, kita dapat melihat apakah dia sering menangis atau sedikit, bagaimana dia memberi makan atau jika dia menanggapi sentuhan dengan rasa takut atau rasa ingin tahu.

Karakteristik pertama ini mereka adalah bagian dari apa yang disebut temperamen , yang merupakan bagian dari konstitusi bawaan orang tersebut dan nantinya dapat dibentuk dengan belajar. Temperamen memiliki basis biologis dan terutama berasal dari warisan genetik nenek moyang kita. Menjadi komponen terkait terutama untuk efektivitas, itu adalah komponen primal yang akan bertindak sebagai dasar untuk pembangunan kepribadian.

2. Masa kecil

Ketika subjek tumbuh, dia secara bertahap mengembangkan kemampuan kognitif dan fisik yang berbeda yang akan memungkinkan dia untuk memahami realitas, mulai mencoba untuk memahami bagaimana dunia bekerja dan bagaimana seseorang itu sendiri dapat mempengaruhi dan berpartisipasi di dalamnya.

Tahap ini ditandai dengan Akuisisi nilai, keyakinan, dan norma dari luar negeri , dengan cara awalnya meniru dan dengan beberapa pewarna kritis. Kepribadian mulai terbentuk sesuai dengan karakteristik temperamen dihadapkan pada realitas, memperoleh pola perilaku dan cara melihat dunia dan membentuk karakter.

Di tahap ini harga diri cenderung meningkat pada awalnya karena tingginya tingkat perhatian yang biasanya dicurahkan pada anak di lingkungan keluarga. Namun, pada saat masuk ke dunia sekolah cenderung menurun, karena meninggalkan lingkungan keluarga untuk memasuki suatu tempat yang tidak diketahui yang menyatukan banyak sudut pandang.

3. Pubertas dan remaja

Masa remaja, titik di mana kita berubah dari menjadi anak-anak menjadi orang dewasa, adalah tahap kunci dalam pembentukan kepribadian . Ini adalah tahap kehidupan yang kompleks di mana tubuh berada dalam proses perubahan, sementara meningkatkan harapan mengenai perilaku individu dan ini mulai mengalami aspek dan realitas yang berbeda.

Ini adalah momen penting yang ditandai dengan kebutuhan untuk membedakan, sering menjadi istirahat atau perpisahan dengan orang dewasa yang bertanggung jawab dan pertanyaan terus menerus tentang segala sesuatu yang sampai saat itu telah ditanamkan .

Ini meningkatkan jumlah lingkungan di mana orang tersebut berpartisipasi, serta jumlah orang yang berinteraksi dengannya, mendorong seiring dengan perubahan hormonal dan peningkatan kapasitas karakteristik abstraksi pematangan kognitif akan membuatnya mengalami peran yang berbeda yang akan Mereka akan mengajarkan apa yang mereka sukai dan apa yang diharapkan dari mereka. Ada a meningkatkan pencarian ikatan sosial dan hubungan pertama muncul. Remaja mencari identitas dirinya sendiri serta perasaan memiliki lingkungan sosial, berusaha memasukkan dirinya sebagai bagian dari komunitas dan dunia.

Pada tahap ini, harga diri cenderung bervariasi sebagai akibat dari ketidakamanan dan penemuan masa remaja Melalui eksperimen, remaja akan mencoba berbagai cara untuk melihat kehidupan, tinggal dan introjecting beberapa aspek dan memvariasikan orang lain. Identitas sendiri dicari, pencarian yang seiring waktu mengkristal menjadi kepribadian yang berbeda.

4. Masa dewasa

Hal ini dianggap bahwa dari masa remaja ketika kita dapat berbicara tentang kepribadian itu sendiri, karena telah membentuk pola perilaku, emosi dan pemikiran yang relatif stabil.

Kepribadian ini itu masih akan bervariasi sepanjang hidup , tetapi dalam goresan yang luas strukturnya akan sama kecuali ada beberapa peristiwa yang sangat relevan dengan subjek yang mendorongnya untuk membuat perubahan dalam caranya memandang dunia.

Dalam kaitannya dengan tahap kehidupan lainnya, harga diri cenderung naik dan secara umum konsep diri orang dewasa cenderung mencoba membawa dirinya yang sebenarnya lebih dekat ke ideal, jadi rasa malu menurun , jika telah dibangkitkan sebelumnya. Sebagai akibatnya, apa yang orang lain pikirkan tentang diri sendiri tidak lagi penting, dan kegiatan yang pada tahap awal akan memalukan dapat dilakukan.

5. Ancianitas

Meskipun secara umum kepribadiannya tetap stabil, datangnya usia lanjut menyiratkan pengalaman progresif dari situasi seperti hilangnya keterampilan, aktivitas kerja dan orang yang dicintai, yang dapat sangat memengaruhi cara kita berhubungan dengan dunia. Satu catatan kecenderungan untuk mengurangi extraversion dan harga diri .

Dua teori lama tentang pengembangan kepribadian

Unsur-unsur yang ditulis di atas mencerminkan kecenderungan umum di seluruh tahap kehidupan. Namun, ada banyak penulis yang telah menetapkan teori tentang bagaimana kepribadian berkembang. Dua yang paling terkenal, meskipun juga ketinggalan zaman, adalah teori perkembangan psikoseksual Freud dan teori perkembangan psikososial Erikson, membangun masing-masing tahap perkembangan kepribadian yang berbeda .

Harus diingat bahwa proposal untuk pengembangan kepribadian ini didasarkan pada paradigma meta-psikologi yang telah dikritik karena sifat spekulatifnya dan tidak mungkin untuk diuji, jadi hari ini mereka tidak dianggap valid secara ilmiah, meskipun secara historis mereka memiliki pengaruh yang besar.

Perkembangan psikoseksual Freud

Untuk ayah pendiri psikoanalisis, kepribadian manusia dibentuk sepanjang hidup melalui berbagai tahap perkembangan kepribadian. Kepribadian terstruktur dalam id atau drive bagian, superego yang menyensor keinginan ini berdasarkan moralitas dan diri yang memediasi antara aspek-aspek ini.

Dengan libido sebagai energi psikis yang fundamental Teori Freud menganggap bahwa kita dilahirkan hanya dengan bagian naluriah kita, ego dan superego terlahir dengan waktu ketika kita mengintrodusir norma-norma sosial. Konflik insting yang konstan menyebabkan organisme menggunakan mekanisme pertahanan untuk mengurangi ketegangan yang mereka hasilkan, mekanisme yang sering digunakan dan yang menjelaskan ciri-ciri kepribadian dan aspek.

Untuk Freud, kami melalui serangkaian tahapan di mana kita menempatkan sumber kesenangan dan frustrasi di area tubuh yang berbeda, mengekspresikan libido dari mereka. Tahap-tahap ini secara progresif diatasi, meskipun mungkin ada regresi atau stagnasi yang menghasilkan fiksasi dalam perilaku dan cara melihat dunia dan hubungan pribadi tertentu.

1. Stadium oral

Selama tahun pertama kehidupan manusia terbenam dalam apa yang dikenal sebagai tahap lisan, di mana kita menggunakan mulut kita untuk menjelajahi dunia dan mendapatkan gratifikasi darinya. Kami menyehatkan, menggigit, dan mencoba berbagai objek melalui itu. Dengan demikian, mulut melatih peran yang nantinya akan memiliki tangan, dan itu untuk Freud mengkondisikan perkembangan psikoseksual dalam tahap kehidupan ini.

2. Tahap anal

Setelah tahap lisan dan sampai sekitar usia tiga tahun, inti minat psikoseksual menjadi anus, ketika mulai mengendalikan sfingter dan menganggapnya sebagai elemen kesenangan untuk dapat mengelola apa yang dia simpan di dalam dirinya dan apa yang dia buang . Anak dapat mengalami gerakan usus, yang mengurangi ketegangan internal atau menahan tinja secara sukarela.

3. Tahap phallic

Antara tiga dan enam tahun, individu biasanya memasuki fase atau tahap phallic. Pada tahap inilah mulai ada ketertarikan terhadap seksual, fokus pada genitality dan muncul kompleks Oedipus, kecemburuan dan pertobatan.

4. Tahap latensi

Dari usia tujuh hingga remaja kita dapat menemukan bahwa ekspresi energi seksual dia tidak menemukan korelasi fisik untuk mengekspresikan dirinya , karena sebagian besar pengaruh sosial dan moral. Kesederhanaan muncul dan dorongan seksual berkurang.

5. Tahap genital

Karena pubertas dan remaja, tahap ini disertai dengan perubahan fisik, psikis dan emosional yang khas seperti momen yang sangat penting. Libido mulai mengekspresikan dirinya melalui genitality, Keinginan akan kemelekatan dan kemelekatan muncul secara intens dan memiliki kapasitas yang cukup untuk melaksanakan ekspresi seksualitas secara simbolis dan fisik.

• Artikel Terkait: "5 tahapan perkembangan psikoseksual Sigmund Freud"

Perkembangan psikososial Erikson

Penulis lain yang menonjol dan salah satu perintis dalam mengusulkan bahwa kepribadian berkembang dari lahir sampai mati adalah Erik Erikson, yang mempertimbangkan pengembangan konfigurasi psikis dan kepribadian. mereka berasal dari sifat sosial manusia atau, dengan kata lain, interaksi sosial.

Untuk penulis ini, setiap tahap kehidupan melibatkan serangkaian konflik dan masalah-masalah yang harus dihadapi oleh individu untuk diatasi, tumbuh dan memperkuat diri mereka saat mereka diatasi dan menempa cara melihat, berpikir dan bertindak di dunia setiap subjek.

Berbagai tahap pengembangan kepribadian untuk Erikson adalah sebagai berikut.

1. Kepercayaan dasar vs. Ketidakpercayaan

Yang pertama dari krisis yang harus dihadapi manusia sepanjang hidup muncul pada saat kelahiran, menjadi dasar dari sisa struktur psikis yang akan dikonfigurasikan. Menurut teori ini, d ura sampai kira-kira delapan belas bulan usianya . Selama tahap ini, individu harus memutuskan apakah dia mampu mempercayai atau tidak dalam rangsangan dan orang-orang yang datang dari luar negeri atau dalam efek yang ditimbulkan tindakan itu terhadap dunia.

Artinya, jika Anda bisa merasa nyaman di hadapan, misalnya, orang tua dan kerabat Anda. Mengatasi tahap ini dengan benar menyiratkan bahwa Anda dapat menemukan keseimbangan antara kepercayaan dan ketidakpercayaan di mana kepercayaan berlaku, yang akan memungkinkan Anda menjalin hubungan aman dengan orang lain sembari mempercayai diri sendiri.

Dengan demikian, dalam tahap perkembangan Erikson ini, seperti yang berikut ini, tujuannya adalah untuk mencapai titik keseimbangan atau penyesuaian di mana otonomi cocok dengan kehidupan sosial yang dilakukan, tanpa merugikan atau dirugikan.

2. Otonomi vs. Kehinaan / Keraguan

Setelah mengatasi tahap sebelumnya dan hingga usia tiga tahun, individu tersebut secara bertahap akan mengembangkan tubuh dan pikiran mereka, belajar untuk mengendalikan dan mengelola tubuh dan perilaku mereka dari pematangan dan praktik sebagai dari informasi yang datang kepadanya dari orang tuanya, yang mengajarinya apa yang dia bisa dan tidak bisa lakukan.

Seiring waktu, keadaan ini akan diinternalisasi, dan si anak akan melakukan tes perilaku untuk memeriksa efek dan konsekuensinya , mengembangkan otonomi mereka sedikit demi sedikit. Mereka berusaha dibimbing oleh ide-ide mereka sendiri. Namun, mereka juga membutuhkan batasan, dan ada pertanyaan tentang apa yang dapat atau tidak dapat mereka lakukan.Tujuan dari krisis ini adalah untuk mencapai pengendalian diri dan manajemen diri atas perilaku mereka sendiri sehingga kita bertindak secara adaptif.

3. Inisiatif vs Bersalah

Dalam periode waktu antara tiga dan lima tahun, anak mulai mengembangkan aktivitas yang lebih besar secara mandiri . Tingkat aktivitas mereka mendorong mereka untuk menghasilkan perilaku baru dan cara-cara berhubungan dengan dunia, dengan inisiatif yang muncul.

Namun, umpan balik dari inisiatif ini dapat menimbulkan perasaan bersalah pada anak, jika konsekuensi dari percobaan itu merugikan. Perlu keseimbangan yang memungkinkan kita untuk melihat tanggung jawab kita dalam tindakan kita sementara kita bisa bebas.

4. Ketangkasan vs Rendah diri

Dari usia tujuh tahun hingga remaja, anak-anak terus menjadi dewasa secara kognitif dan belajar bagaimana realitas bekerja. Anda perlu bertindak, melakukan sesuatu, bereksperimen . Jika Anda tidak bisa membawanya keluar, perasaan rendah diri dan frustrasi bisa muncul. Hasil dari tahap pengembangan kepribadian ini adalah untuk mendapatkan rasa kompetensi. Ini adalah tentang mampu bertindak dengan cara yang seimbang, tanpa menyerah pada rintangan minimum tetapi tanpa membuat harapan yang tidak dapat dicapai.

5. Eksplorasi Identitas vs Identitas Diseminasi

Masa remaja sendiri, itu salah satu krisis yang paling dikenal oleh kebanyakan orang . Pada tahap ini masalah utama individu adalah menemukan identitasnya, untuk menemukan siapa dirinya dan apa yang diinginkannya. Untuk ini mereka cenderung mengeksplorasi opsi-opsi baru dan memisahkan diri dari apa yang mereka ketahui sampai saat itu. Tetapi sejumlah besar variabel yang terlibat atau koarktasi eksplorasi dapat menghasilkan bahwa identitas tidak berkembang secara bebas, menghasilkan banyak masalah kepribadian.

6. Keintiman vs. Isolasi

Dari usia dua puluh hingga empat puluh konflik utama yang harus dihadapi manusia dalam perkembangan kepribadiannya adalah pencarian hubungan pribadi dan cara hubungan yang tepat dan berkomitmen. Ia mencari kemampuan yang ada dalam interelasi dapat memberikan perasaan aman dan percaya diri .

7. Generativity vs Stagnasi

Dari usia empat puluh hingga sekitar enam puluh tahun, orang itu cenderung mendedikasikan dirinya untuk melindungi keluarganya dan mencari dan mempertahankan masa depan untuk generasi berikutnya.

Pada tahap ini konflik utamanya didasarkan pada gagasan merasa berguna dan produktif , merasa bahwa upaya mereka masuk akal. Namun, perlu untuk memperhitungkan bahwa keseimbangan antara aktivitas dan ketenangan harus dicari, atau ada risiko tidak mencapai semuanya atau tidak mampu menghasilkan atau merasa berguna.

8. Integritas Diri vs. Keputusasaan

Krisis kehidupan yang terakhir terjadi di usia tua . Ketika saatnya tiba ketika produktivitas berkurang atau berhenti ada, subjek datang untuk menilai apakah keberadaannya memiliki makna. Menerima kehidupan yang telah kita jalani dan melihatnya sebagai hal yang sah adalah hal mendasar dari tahap ini, yang memuncak pada saat kematian.

• Artikel Terkait: "Teori Perkembangan Psikososial Erikson"

Referensi bibliografi:

• Gelis, J. (1989), "The Child: dari anonimitas menjadi individualitas", di Philippe Ariès dan Georges Duby, A History of Private Life III: Passions of the Renaissance, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Anak-Anak dan Perkembangannya. Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Perubahan Kepribadian dari Pengalaman Hidup: Efek Moderasi dari Keamanan Lampiran." Penelitian Psikologi Jepang, vol. 58, tidak. 2, hal. 218-231.

5 Cara Mengubah Kepribadian dan Karakter Diri Menjadi Lebih Baik (April 2024).