Teori asosiasi kreativitas Mednick (dan penulis lain)

April 5, 2024

Pada awalnya, asosiasionisme merupakan pendekatan filosofis yang menegaskan bahwa pemikiran manusia mengoperasikan asosiasi suatu negara dengan negara-negara penerus lainnya.

Para asosiasiwan Inggris, di antaranya John Locke dan David Hume menonjol , berpendapat bahwa asas keterkaitan ini berlaku untuk semua proses mental dan bahwa ide-ide itu diasosiasikan dalam pikiran mengikuti hukum tertentu, di antara yang menonjol dalam hukum kesinambungan dan hukum kesamaan.

Dengan cara apa konsep ini dikaitkan dengan proses kreatif? Untuk ini, kita harus memeriksa teori kreativitas asosiasi .

Ide-ide Sarnoff Mednick

Hukum kesinambungan mendalilkan bahwa ide-ide yang telah dialami bersama cenderung muncul bersama dalam pikiran kita (misalnya, ketika suatu situasi membangkitkan perasaan atau ingatan seseorang).

Hukum kesamaan, untuk bagiannya, berpendapat bahwa isi psikis yang memiliki kesamaan cenderung termanifestasikan bersama dalam pemikiran kita (misalnya, ketika gambar seseorang membangkitkan ciri-ciri kepribadiannya).

Pada tahun 1962, Sarnoff Mednick mempublikasikan teori asosiasinya tentang proses kreatif , di mana ia berpendapat bahwa pemikiran kreatif adalah proses di mana unsur-unsur yang berbeda bersatu dalam kombinasi baru untuk menguraikan proposal yang berguna bagi individu atau masyarakat. Kombinasi dari elemen yang paling terpencil dianggap lebih kreatif daripada kombinasi elemen yang lebih mirip.

Serendipity, kesamaan dan meditasi

Mednick berpendapat bahwa individu dapat menghasilkan solusi kreatif melalui salah satu dari tiga proses: serendipity, similarity, atau meditasi . Serendipity akan menjadi proses asosiasi yang tidak disengaja, kemiripannya adalah dengan pembangkitan antara dua elemen dan meditasi akan menghasilkan pembangkitan untuk menyajikan tiga atau lebih elemen.

Penulis ini juga mengidentifikasi variabel yang berbeda, terutama diferensial, yang dapat berkontribusi untuk meningkatkan kemungkinan mencapai solusi kreatif atau membuat asosiasi baru. Dengan cara ini, dasar untuk studi psikologis tentang kreatif diciptakan dari teori kreativitas asosiasi.

Uji Asosiasi Jarak Jauh

Rupanya, salah satu keuntungan dari teori asosiasi yang diterapkan pada kreativitas adalah bahwa hal itu dapat diuji. Pada tahun 1967, Mednick mengoperasionalkan definisi asosiatif kreativitas melalui Uji Asosiasi Jarak Jauh (RAT) , yang merupakan instrumen yang sangat terapan dalam penelitian tentang pemikiran kreatif, bahkan hingga saat ini.

Dalam penelitian mereka, tim Mednick melaporkan tentang nilai keandalan RAT yang tinggi , serta korelasi positif antara nilai tinggi dalam RAT dan fleksibilitas mental yang tinggi, sementara nilai rendah dalam RAT terkait dengan individu yang sangat dogmatis. Studi selanjutnya menemukan korelasi tinggi dengan Creativity Rating Scale (CRS), sementara tampaknya tidak ada korelasi antara RAT dan Miller Analogy Test (MAT) atau dengan Grade Point Average (IPK).

Kritik terhadap tes kreativitas

Meskipun penggunaan intensif RAT dalam studi kreativitas, instrumen belum dibebaskan dari kritik . Salah satunya adalah berorientasi untuk menghilangkan efek bahwa motivasi individu mungkin ada pada skor, serta faktor-faktor lain yang intrinsik bagi orang tersebut, seperti pengalaman masa lalu mereka. Juga telah ditemukan bahwa nilai yang tinggi dalam RAT secara signifikan terkait dengan variabel kognitif lainnya seperti kemampuan verbal.

Demikian juga, teori asosiatif secara keseluruhan juga memiliki pengkritik. Di antara mereka adalah Daniel Fasko, yang berpendapat bahwa teori asosiatif kreativitas terlalu sederhana untuk mengatasi kompleksitas fenomena psikologis ini.

Alexander Bain dan konsep inkubasi

Salah satu usulan tentang kreativitas yang telah lahir dari asosiasiisme adalah gagasan inkubasi yang diajukan oleh Alexander Bain.

Penulis ini mengusulkan hal itu inkubasi terjadi ketika kombinasi unsur-unsur baru muncul dari ide-ide yang sudah ada di dalam pikiran individu. Dari perspektif ini, penciptaan dari tidak ada yang mustahil, karena penciptaan dipahami sebagai tindakan menggabungkan, dengan cara baru, substrat yang tersimpan dalam pikiran individu.

Pembelajaran insidental

Penulis lain menunjukkan pentingnya proses pembentukan, retensi, dan penggunaan asosiasi tidak hanya untuk kreativitas, tetapi juga untuk pembelajaran insidentil, yang dipahami sebagai pembelajaran insidental situasi di mana ide atau hubungan yang tampaknya tidak relevan cenderung diasosiasikan nanti menghasilkan perubahan dalam pengetahuan individu dan / atau dalam perilakunya.

Dalam pengertian ini, dipahami bahwa individu yang kreatif akan menunjukkan pembelajaran insidentil yang lebih baik.

Untuk menjelaskan hubungan yang mungkin antara kreativitas dan pembelajaran insidentil, dua hipotesis telah diajukan: (a) individu yang sangat kreatif memiliki sensitivitas perseptual yang lebih besar untuk rangsangan yang tampaknya tidak relevan; dan (b) orang yang sangat kreatif dapat lebih baik mempertahankan stimulus dan membuatnya lebih mudah diakses kemudian, dengan tujuan menggunakan informasi dalam tugas belajar insidentil (Laughlin, 1967).

Berpikir kreatif dilihat dari asosiasiisme

Singkatnya, dari perspektif asosiasiisme, pemikiran kreatif adalah hasil dari proses mental di mana unsur-unsur yang berbeda bersatu dalam cara baru. menghasilkan proposal yang berguna untuk individu atau lingkungan , atau memecahkan masalah.

Menurut para asosiasi, ide-ide memimpin berturut-turut ide-ide lain dan rangkaian koneksi ini akan membentuk fungsi umum pikiran.

Dari perspektif ini, setiap teori asosiatif tentang kreativitas akan fokus pada analisis cara-cara di mana ide-ide ini dapat dihasilkan dan masuk bagaimana ide-ide ini dihubungkan bersama dalam pikiran kita .

Saat ini, ada konsensus yang memperluas jumlah opsi atau elemen, sehingga berbagai macam asosiasi dapat dihasilkan, memfasilitasi kreativitas. Faktanya, banyak teori kreativitas saat ini yang menempatkan kunci pada proses kreatif, tepatnya, dalam asosiasi gagasan yang diajukan oleh Mednick.