Perilaku empiris Bijou: proposalnya dan karakteristiknya

Ada banyak paradigma dan arus teoritis yang telah ada dalam psikologi sepanjang sejarah, semuanya berpusat pada studi perilaku jiwa dan manusia (dan hewan) dari pendekatan yang sangat berbeda. Di antara arus ini mungkin yang paling menonjol dan dikenal di tingkat populer adalah arus kognitif, behavioris dan psikoanalisis dan arus psikodinamik (juga yang lain seperti teori sistemik, Gestalt dan humanistik dan arus integratif).

Namun dalam masing-masing paradigma ini kita dapat menemukan berbagai teori, yang memungkinkan untuk membedakan antara subtipe dari arus teoretis yang dipertanyakan. Mengenai behaviorisme, salah satu variannya, meskipun berlanjut dengan ide-ide perilaku operan, adalah behaviorisme empiris dan analisis perilaku dari pengembangan Bijou .

• Artikel terkait: "Behaviorisme: sejarah, konsep, dan penulis utama"

Behaviorisme: apa itu?

Sebelum memasuki untuk mengevaluasi apa yang kita sebut behaviorisme empiris, perlu untuk membuat rekapitulasi kecil mengenai apa behaviorisme pada tingkat umum dan apa karakteristik utamanya.

Behaviorisme adalah salah satu arus utama atau paradigma psikologi , dan muncul sebagai reaksi terhadap psikoanalisis yang berlaku saat itu.

Bagian premis saat ini yang merupakan satu-satunya unsur jiwa kita yang dapat dibuktikan dan dapat dibuktikan, satu-satunya hal yang benar-benar dapat kita lihat tanpa keraguan, adalah perilaku atau perilaku yang dilakukan. Dalam pengertian ini, behaviorisme muncul sebagai disiplin yang berusaha menjadi se-ilmiah dan obyektif mungkin, dengan visi mekanistik di mana semua perilaku didasarkan pada undang-undang tertentu.

Elemen dasar untuk menjelaskan kinerja perilaku adalah kapasitas asosiasi atau penghubungan rangsangan. Namun, subjek adalah entitas pasif dari proses tersebut, mengingat aspek yang kurang penting dan bahkan tidak ada seperti kehendak atau kognisi.

Dalam behaviorisme Berbagai perspektif telah muncul yang dimaksudkan untuk menawarkan penjelasan tentang mengapa perilaku , penjelasan yang sering dikonseptualisasikan sebagai proses pengkondisian di mana dua rangsangan terkait sedemikian rupa sehingga salah satu dari mereka, netral, memperoleh sifat-sifat orang lain yang nafsu makan atau permusuhan berdasarkan pengulangan pergaulannya (pengkondisian). klasik), atau dalam hubungan ini terjadi antara perilaku perilaku dan konsekuensi yang membangkitkan selera atau tidak menyenangkan (pengkondisian operan).

Salah satu perspektif tersebut adalah behaviorisme empiris, yang dipertahankan di antara penulis lain oleh Bijou.

• Mungkin Anda tertarik: "Stamina terkondisi: karakteristik dan kegunaan dalam psikologi

Perilaku empiris Bijou

Konsep behaviorisme empiris mengacu pada salah satu cabang behaviorisme, yang menganggap bahwa ia menganggap bahwa psikologi harus mengabdikan dirinya untuk mempelajari perilaku yang teramati dan nyata. Dalam kasus terdakwa oleh Sidney W. Bijou, bagian dari prosedur dan dasar pengondisian operan B. F. Skinner dan filosofi dan konsep pengembangan dan kebutuhan untuk aplikasi di bidang Kantor.

Behaviorisme empiris Bijou ditandai terutama dengan berfokus pada proses pembangunan manusia dan perolehan pembelajaran di seluruh pertumbuhan, dan sebenarnya pelopor dalam mencoba mendekati teori behaviorisme untuk evolusi manusia dan proses pendidikan selama tahap pertama kehidupan.

Ini adalah model ortodoks dan sampai taraf tertentu cukup berkelanjutan dengan prosedur dan teori behaviorisme Skinner, di mana hal utama untuk menjelaskan perilaku adalah penguatan dan konsekuensi untuk subjek emisi atau non-emisi perilaku.

Penulis mengusulkan sebuah model berdasarkan analisis perilaku di mana anak dimodelkan oleh apa yang terjadi di lingkungan tetapi juga dapat memodelkan lingkungan itu dengan tindakan mereka, menerima tanggapan yang berbeda dari lingkungan berdasarkan perilaku mereka. .

Belajar dan berkembang berarti menurut model ini asosiasi yang dibuat selama evolusi dan pertumbuhan orang tersebut . Perkembangan itu sendiri dianggap akumulasi dari asosiasi, yang dilakukan terus menerus dan selalu di bawah aturan dan hukum yang sama.

Perubahan selama pengembangan dijelaskan melalui analisis anteseden dan konsekuensi perilaku minor, yang mungkin untuk mengendalikan rangsangan yang disajikan dalam situasi pembelajaran.

Tiga tahap perkembangan empiris

Bijou dan eksponen lain dari behaviorisme empiris dan analisis perilaku perkembangan yang diuraikan dari teori mereka, dari sudut pandang yang mereka anggap benar-benar empiris, keberadaan total tiga fase utama pembangunan .

1. Tahap fondasi

Bijou dan pengarang lain mengidentifikasi periode pertama ini, yang berkisar dari lahir hingga belajar bahasa.

Perilaku saat ini secara mendasar dijelaskan oleh biologi, genetika dan refleks bawaan, dan secara umum sama atau sangat mirip di antara semua mata pelajaran. Sedikit demi sedikit pengondisian akan muncul menurut pengalaman anak dari waktu ke waktu dan membuat asosiasi. Ini akan menjadi ini yang akan memungkinkan dia untuk belajar menguasai tubuhnya sendiri, bergerak, berjalan dan berbicara.

2. Stadium atau panggung dasar

Memahami antara permulaan bahasa dan masa remaja, pada periode ini kita melihat semakin pentingnya asosiasi yang dibuat melalui pengalaman ketika berinteraksi dengan lingkungan.

Perilaku diatur lebih dan lebih oleh konsekuensi nafsu makan dan permusuhan dari ini, sesuatu yang akan menyebabkan minor untuk meningkatkan atau menurunkan perilaku yang bersangkutan. Keterampilan yang diperoleh disempurnakan dengan penggunaan , dan perilaku permainan ditambahkan sebagai tes perilaku.

3. Stadion sosial

Tahap terakhir ini muncul selama masa remaja dan berlangsung seumur hidup subjek , dan di dalamnya muncul dan menjadi respon sosial yang semakin penting dari lingkungan sebagai penyebab utama dan penentu perilaku.

Di sinilah kebiasaan dan gaya perilaku lebih atau kurang teratur muncul, berasal dari pengkondisian operan di mana penguat utama adalah sosial. Juga termasuk usia tua, di mana perilaku berubah untuk memenuhi kesulitan yang timbul dari penuaan dan deteriorasi tubuh.

Aplikasi di bidang pendidikan

Tingkah laku empiris Bijou berfokus secara luas pada proses evolusi dan perkembangan manusia, yang telah dikaitkan secara khusus dengan masa kanak-kanak dan telah menemukan penerapan dalam bidang pendidikan. Bahkan, karya Bijou sendiri sebagian besar didasarkan pada penggunaan metode perilaku dan pengkondisian untuk mempromosikan pembelajaran anak-anak di sekolah , baik dalam kasus-kasus di mana mereka bisa mengikuti sekolah biasa dan pada mereka yang menghadirkan kesulitan untuk itu.

Hal ini didasarkan pada gagasan bahwa perlu untuk memantau kinerja dan pengembangan pembelajaran secara terus menerus, serta gagasan tentang pentingnya guru sebagai pemancar pengetahuan dan kebutuhan untuk memutuskan apa, bagaimana dan kapan untuk menerapkannya (ingat bahwa untuk sebagian besar behaviorisme subjek pasif dalam generasi asosiasi).

Juga, mereka harus diperhitungkan latar belakang dan konsekuensi dari perilaku subjek dan mencoba mengendalikan rangsangan untuk mengarahkan pembelajaran perilaku. Hal ini juga diusulkan untuk bekerja dengan orang tua untuk mendorong mereka untuk memberikan pedoman pendidikan dan lingkungan yang memperkaya untuk anak.

Meskipun pandangan ini tidak memperhitungkan keberadaan aspek kognitif dan kehendak, atau peran motivasi dan pencarian makna terhadap apa yang telah dipelajari, dan sebagai teori telah diambil alih oleh arus lain yang membawa mereka ke dalam pertimbangan, kebenaran adalah bahwa bahwa behaviorisme empiris Bijou telah berkontribusi untuk menghasilkan salah satu model pendidikan pertama yang diarahkan atas dasar apa yang dianggap sebagai metodologi pembelajaran berdasarkan studi ilmiah perilaku manusia.

Referensi bibliografi:

• Mills, J. A. (2000). Kontrol: A History of Behavioral Psychology. Universitas New York Press.

Kimia Fisika Sifat Empiris Gas (April 2024).