Apa itu moralitas? Menemukan perkembangan etika di masa kecil

April 23, 2024

Apa itu moralitas?

The moralitas adalah seperangkat prinsip atau cita-cita yang membantu individu untuk membedakan yang baik dari yang jahat, untuk bertindak sesuai dengan perbedaan ini dan menjadi bangga dengan perilaku berbudi luhur dan bersalah dari perilaku yang melanggar norma-normanya.

The internalisasi itu adalah proses mengadopsi atribut atau aturan orang lain; Ambil standar ini sebagai milik Anda

Bagaimana moralitas dilihat oleh para siswa pembangunan

Masing-masing dari tiga teori utama pengembangan moral berfokus pada komponen yang berbeda dari moralitas: Moral affection (Psikoanalisis), penalaran moral (Teori perkembangan kognitif) dan perilaku moral (Teori Pembelajaran Sosial dan pengolahan informasi).

Penjelasan psikoanalitik dari perkembangan moral

Sigmund Freud mengatakan bahwa bayi dan anak-anak yang mulai kekurangan jalan superego dan bertindak sesuai dorongan egoistis mereka kecuali orang tua mengontrol perilaku mereka. Namun, begitu superego muncul, ia bertindak sebagai sensor internal yang membuat si anak merasa bangga atau malu dengan perilakunya.

Teori Freud tentang moralitas oedip

Superego berkembang di tahap falus setelah Kompleks Oedipus atau Electra. Saat itulah anak menginternalisasi nilai-nilai moral dari orang tuanya yang sejenis. Bagi Freud, internalisasi superego pada seorang anak perempuan lebih lemah daripada dalam kasus anak laki-laki.

Evaluasi Psikoanalisis

TOLONG	LAGI
Emosi moral seperti kesombongan, rasa malu atau rasa bersalah adalah penentu potensial dari perilaku etis Internalisasi merupakan langkah penting menuju kematangan moral Orangtua dengan disiplin yang parah sering memiliki anak-anak yang berkelakuan buruk. Anak-anak tidak mengembangkan superego lebih kuat daripada anak perempuan Internalisasi mungkin telah dimulai sebelum kompleks Oedipus	Orangtua dengan disiplin yang parah sering memiliki anak-anak yang berkelakuan buruk. Anak-anak tidak mengembangkan superego lebih kuat daripada anak perempuan Internalisasi mungkin telah dimulai sebelum kompleks Oedipus.

Teori perkembangan kognitif

Untuk teori perkembangan kognitif, baik pertumbuhan kognitif dan pengalaman sosial merupakan faktor penentu untuk perkembangan moral.

Teori Piaget tentang perkembangan moral

Karya pertama dari Piaget pada moralitas mereka berfokus pada penghormatan terhadap aturan dan konsep keadilan.

Masa prematur: 5 tahun pertama kehidupan, ketika anak-anak menunjukkan sedikit rasa hormat atau ketertarikan pada aturan yang didefinisikan secara sosial

Moralitas hetero (5 hingga 10 tahun): Tahap pertama perkembangan moral Piaget, di mana anak-anak menganggap bahwa aturan figur otoritas adalah suci dan tidak dapat diubah. Mereka cenderung fokus pada konsekuensinya. Perilaku yang teguh: perilaku yang tidak dapat diterima akan selalu dihukum dan keadilan selalu hadir di dunia

Moral otonom (10-11 tahun): Anak-anak menyadari bahwa aturan adalah perjanjian sewenang-wenang yang dapat ditantang dan dimodifikasi dengan persetujuan dari orang-orang yang mengaturnya. Mereka cenderung fokus pada niat. Hukuman timbal balik: agar Anda memahami apa yang telah Anda lakukan.

Pergerakan dari moralitas heteronom menjadi moralitas otonom terjadi ketika anak-anak belajar menempatkan diri mereka di sudut pandang orang lain.

TOLONG

LAGI

Anak-anak di seluruh dunia lebih mungkin daripada anak-anak yang lebih tua untuk menyajikan moralitas heterogen

Anak-anak yang mengambil bagian dalam kegiatan kelompok sebagai pemimpin cenderung membuat penilaian moral yang lebih dewasa.

Anak-anak memberikan bobot lebih pada konsekuensinya, tetapi itu tidak berarti bahwa mereka mengabaikan niat.

Piaget percaya bahwa anak-anak menganggap aturan sebagai resep suci. Sebenarnya, anak-anak melihat aturan dalam 2 cara: aturan moral (fokus pada kesejahteraan dan hak-hak dasar seperti memukul, dll) atau aturan sosial konvensional (mengatur perilaku dalam situasi tertentu seperti makan di kelas, dll). Mereka menganggap yang pertama lebih serius, dan sudah pada usia 6 tahun mereka mampu mempertanyakan otoritas orang dewasa.

Orang tua dapat menghalangi perkembangan moral anak-anak ketika mereka mengadopsi pendekatan autarkis, meskipun mereka jarang menggunakan jenis wacana tentang nilai-nilai moral. Pada usia 6 atau 7 tahun, anak-anak sudah membuat penilaian moral, selama orang tua menanamkan mereka tanpa tantangan.

Teori perkembangan moral Kohlberg

Untuk Kohlberg , perkembangan moral belum selesai pada 10-11 tahun. Baginya, perkembangan terjadi dalam urutan yang tidak berubah (membutuhkan perkembangan kognitif) dari 3 level yang dibagi menjadi 2 tahap masing-masing. Setiap tahap mewakili semacam pemikiran moral dan bukan keputusan moral.

Level	Stage
Level 1: Moralitas pra-konvensional. Aturannya belum diinternalisasi. Anak mematuhi aturan yang dikenakan oleh figur otoritas untuk menghindari hukuman atau memperoleh penghargaan pribadi. Hal yang benar adalah apa yang dicapai tanpa hukuman.	Tahap 1: Orientasi terhadap hukuman dan kepatuhan . Kejahatan atau kebaikan atau kebaikan tergantung pada konsekuensinya. "Jika kamu tidak tertangkap, itu tidak buruk" Tahap 2: Hedonisme naif. Aturan untuk penghargaan pribadi diikuti. Yang lainnya diperhitungkan, tetapi hanya untuk alasan pribadi
Level 2: Moralitas konvensional. Penilaian moral didasarkan pada keinginan untuk memperoleh persetujuan atau untuk melestarikan hukum yang menjaga tatanan sosial.	Tahap 3: Orientasi anak baik atau gadis baik . Perilaku moral adalah perilaku yang menyenangkan, membantu, atau disetujui oleh orang lain. Tindakan tersebut dievaluasi dengan niat penulis. Tujuan utamanya adalah dianggap sebagai orang yang baik. Tahap 4: Moralitas pemeliharaan tatanan sosial . Generalisasi individu. Keinginan masyarakat mencerminkan hukum. Alasan untuk menyesuaikan diri adalah tatanan sosial.
Level 3: Moral postconventional . Aturan moral didasarkan pada kontrak sosial, hukum demokratis atau prinsip etika universal.	Tahap 5: Orientasi kontrak sosial. Hukum adalah instrumen untuk mengekspresikan kehendak mayoritas orang dan menstimulasi nilai-nilai manusia, Hukum yang mengkompromikan nilai-nilai manusia atau martabat dianggap tidak adil. Tahap 6: Moralitas masing-masing prinsip kesadaran . Baik dan jahat didefinisikan oleh prinsip-prinsip etika individu dan melampaui setiap hukum atau atribut sosial.