The Lüscher Test: apa itu dan bagaimana ia menggunakan warna
Tes Lüscher adalah teknik evaluasi proyektif bagian yang menghubungkan preferensi atau penolakan warna yang berbeda dengan ekspresi keadaan psikologis tertentu. Ini adalah tes yang digunakan secara luas di berbagai bidang dan telah menimbulkan berbagai kontroversi karena sifat penerapannya dan kriteria metodologisnya.
Kita akan melihat di bawah apa saja beberapa landasan teoritis dari mana Lüscher Test dimulai, untuk kemudian menjelaskan proses penerapan dan interpretasi, dan akhirnya, menyajikan beberapa kritik yang telah dibuat.
- Artikel terkait: "Jenis tes psikologi: fungsi dan karakteristiknya"
Asal-usul dan landasan teoritis dari Lüscher Test
Pada tahun 1947, dan setelah mempelajari hubungan antara warna dan diagnosis psikologis yang berbeda, Psikoterapis Swiss, Max Lüscher, membuat tes pertama evaluasi emosional dan psikologis berdasarkan preferensi untuk warna-warna tertentu dan hubungannya dengan kepribadian.
Ini adalah tes jenis proyeksi, yaitu instrumen untuk eksplorasi kepribadian dan psikisme yang digunakan untuk tujuan diagnostik di berbagai bidang seperti klinis, pekerjaan, pendidikan atau forensik. Bersikap projektif, ini adalah tes yang berusaha untuk mengeksplorasi dimensi psikis yang tidak dapat diakses dengan cara lain (misalnya, melalui bahasa verbal atau perilaku yang dapat diamati).
Secara umum, Uji Lacer didasarkan pada gagasan bahwa pilihan serial delapan warna yang berbeda dapat menjelaskan keadaan emosional dan psikosomatis tertentu.
Hubungan antara warna dan kebutuhan psikologis
The Lüscher Test dimulai dengan menghubungkan teori warna fundamental dan komplementer, dengan kebutuhan dan kebutuhan mendasar yang secara tidak langsung campur tangan dalam mekanisme psikologis.
Dengan kata lain, ia mengambil psikologi warna untuk ditentukan hubungan antara reaksi psikologis dan rangsangan kromatik , di mana diasumsikan bahwa setiap individu bereaksi secara psikologis di hadapan warna tertentu. Dengan demikian, stimulasi kromatik dapat mengaktifkan reaksi yang berbicara tentang kepuasan, atau ketidakpuasan, kebutuhan psikologis mendasar.
Hal di atas dianggap sebagai fenomena universal dan dibagikan oleh semua orang, terlepas dari konteks budaya, jenis kelamin, asal etnis, bahasa atau variabel lainnya. Demikian juga, ia membela diri di bawah argumen bahwa semua individu berbagi sistem saraf yang memungkinkan menanggapi rangsangan berwarna, dan dengan ini, aktifkan berbagai mekanisme psikologis .
- Mungkin Anda tertarik: "Teori utama kepribadian"
Komponen objektif dan komponen subjektif
Tes luscher mempertimbangkan dua elemen yang menghubungkan keadaan psikologis dengan pilihan warna tertentu. Unsur-unsur ini adalah sebagai berikut:
- Warna memiliki makna obyektif, yaitu, rangsangan kromatik yang sama menyebabkan reaksi psikologis yang sama pada semua individu.
- Namun, setiap orang menetapkan sikap subyektif yang dapat, lebih disukai, atau penolakan terhadap stimulus kromatik.
Artinya, bagian dari mempertimbangkan bahwa semua orang dapat merasakan perbedaan warna yang berbeda, serta mengalami sensasi yang sama melalui mereka. Ini atribut karakter obyektif dengan kualitas pengalaman yang terkait dengan masing-masing warna . Misalnya, warna merah akan mengaktifkan sensasi merangsang dan membangkitkan pada semua orang, terlepas dari variabel eksternal untuk orang itu sendiri.
Untuk yang terakhir ini karakter subyektif ditambahkan, karena mempertahankan bahwa, dengan sensasi eksitasi yang sama yang diprovokasi oleh warna merah, seseorang dapat memilihnya dan yang lain dapat dengan sempurna menolaknya.
Dengan demikian, Lüscher Test menganggap bahwa pilihan warna memiliki karakter subyektif yang tidak dapat ditularkan secara setia melalui bahasa verbal, tetapi yang dapat dianalisis dengan menggunakan pilihan warna yang tampaknya acak . Ini akan memungkinkan kita untuk menyadari bagaimana sebenarnya orang, bagaimana mereka terlihat atau bagaimana mereka ingin melihat diri mereka sendiri.
Aplikasi dan interpretasi: apa artinya warna?
Prosedur aplikasi Lüscher Test sederhana. Orang itu disajikan dengan banyak kartu warna yang berbeda, dan Anda diminta untuk memilih kartu yang paling Anda sukai . Kemudian Anda diminta untuk memesan sisa kartu sesuai dengan preferensi Anda.
Setiap kartu memiliki nomor di belakang, dan kombinasi warna dan angka memungkinkan proses interpretasi yang tergantung, di satu sisi, pada makna psikologis yang tes ini atribut untuk setiap warna, dan di sisi lain, tergantung pada urutan di mana orang itu telah mengakomodasi kartu-kartu itu.
Meskipun penerapan tes ini didasarkan pada prosedur yang sederhana, interpretasinya cukup kompleks dan rumit (seperti yang sering terjadi dengan tes proyektif). Meskipun itu bukan kondisi yang cukup, untuk melakukan interpretasi itu perlu mulailah dengan mengetahui arti bahwa Lüscher atribut untuk pilihan atau penolakan dari warna yang berbeda .
Mereka dikenal sebagai "Lüscher colors" karena mereka adalah rentang warna yang memiliki saturasi warna tertentu, berbeda dari yang ditemukan di objek sehari-hari. Lüscher memilih mereka dari koleksi 400 varietas kromatik yang berbeda, dan kriteria untuk seleksi mereka adalah dampak yang dihasilkan pada orang-orang yang diamati. Dampak ini termasuk reaksi psikologis dan fisiologis. Untuk menyusun tes Anda, klasifikasikan sebagai berikut.
1. Warna dasar atau mendasar
Mereka mewakili kebutuhan psikologis fundamental manusia. Ini tentang warna biru, hijau, merah dan kuning. Dalam sapuan yang sangat luas, warna biru adalah warna keterlibatan yang dipengaruhi, jadi itu mewakili kebutuhan akan kepuasan dan kasih sayang. Hijau mewakili sikap terhadap diri sendiri dan kebutuhan untuk penegasan diri (pertahanan diri). Merah mengacu pada kegembiraan dan kebutuhan untuk bertindak , dan akhirnya, kuning melambangkan proyeksi (dipahami sebagai pencarian cakrawala dan pantulan gambar) dan kebutuhan untuk mengantisipasi.
Melaporkan persepsi yang menyenangkan terhadap kehadiran warna-warna ini, adalah indikator indikator psikologi yang seimbang dan bebas dari konflik atau represi.
2. Warna komplementer
Ini tentang warna ungu, coklat (coklat), hitam dan abu-abu. Bertentangan dengan warna dasar atau mendasar, preferensi untuk warna komplementer dapat diartikan sebagai indikator pengalaman stres, atau sikap manipulatif dan negatif. Meskipun mereka juga dapat menunjukkan beberapa kualitas positif menurut bagaimana mereka ditempatkan. Juga, pilihan warna-warna ini dikaitkan dengan orang-orang yang memiliki preferensi atau penolakan pengalaman yang rendah.
Warna ungu mewakili transformasi, tetapi juga merupakan indikator ketidakdewasaan dan ketidakstabilan. Kopi mewakili indra dan tubuh, yang secara langsung terhubung ke tubuh, tetapi memiliki vitalitas yang sedikit, pilihan berlebihannya dapat mengindikasikan stres. Warna abu-abu, di sisi lain, adalah indikasi netralitas, ketidakpedulian dan kemungkinan isolasi, tetapi juga kehati-hatian dan ketenangan. Hitam adalah perwakilan dari penolakan atau pengabaian, dan untuk tingkat maksimum, itu dapat menunjukkan protes dan kesedihan.
3. Warna putih
Akhirnya warna putih berfungsi sebagai warna kontras dari yang sebelumnya. Namun, itu tidak memiliki peran mendasar dalam makna psikologis dan evaluatif untuk tes ini.
Posisi itu
Interpretasi dari tes ini tidak diselesaikan hanya dengan menghubungkan satu makna dengan setiap warna. Seperti yang kami katakan sebelumnya, Lüscher menghubungkan makna-makna ini dengan pengalaman subjektif tentang siapa yang sedang dievaluasi. Artinya bahwa hasil tes sangat bergantung pada posisi di mana orang tersebut telah mengakomodasi kartu warna . Untuk Lüscher, yang terakhir ini menjelaskan posisi dan arah perilaku individu, yang bisa menjadi Directive, Receptive, Otoriter, atau Disarankan.
Perilaku ini dapat, pada gilirannya, berada dalam posisi konstan atau variabel; apa yang bervariasi sesuai dengan bagaimana hubungan dibentuk dengan mata pelajaran lain, objek dan kepentingan individu. Prosedur interpretatif dari Tes Lüscher dilakukan berdasarkan manual aplikasi yang mencakup kombinasi dan posisi warna yang berbeda dengan arti masing-masing.
Beberapa kritik
Dalam istilah metodologis, untuk Seneiderman (2011) tes proyektif memiliki nilai sebagai "hipotesis jembatan", karena mereka memungkinkan untuk membangun hubungan antara metapsikologi dan klinik, serta untuk mengeksplorasi dimensi subjektivitas, yang lain tidak akan dapat dimengerti. Dengan memulai dari ambiguitas dan kebebasan yang luas dari jawaban, tes ini memungkinkan akses ke elemen kadang-kadang sulit untuk verbalisasi seperti fantasi, konflik, pertahanan, ketakutan, dll.
Namun, seperti halnya tes proyektif lainnya, Lüscher's telah dikaitkan dengan modalitas interpretasi "subyektif", yang berarti interpretasi dan hasil-hasilnya. sangat bergantung pada kriteria pribadi masing-masing psikolog atau spesialis yang menerapkannya . Artinya, disimpulkan bahwa itu adalah tes yang tidak menawarkan kesimpulan "obyektif", yang telah menghasilkan banyak kritik.
Dalam pengertian yang sama, dikritik ketidakmungkinan generalisasi temuannya, karena kurangnya standarisasi yang memenuhi kriteria metodologis objektivitas sains tradisional.Kriteria yang mendukung, misalnya, tes psikometri. Dalam pengertian ini, tes proyektif memiliki status ilmiah yang telah menimbulkan kontroversi, terutama di antara spesialis yang menganggap tes jenis ini sebagai "reaktif" dan bahwa dalam kasus-kasus terbaik telah diusulkan untuk mensistematisasi mereka secara kuantitatif.
Oleh karena itu, tes ini telah dikritik karena kurangnya kriteria yang dapat memastikan keandalannya dan kemungkinan rendah untuk mereproduksi hasilnya. Di sisi lain, Ide-ide fungsionalitas dan patologi juga telah dikritik (dan kemungkinan reproduksi bias, prasangka atau stigma berbagai jenis), yang secara teoritis mendukung interpretasi dari tes ini.
Referensi bibliografi:
- Muñoz, L. (2000). Lüscher test I. Aplikasi dan interpretasi. Diperoleh 14 Agustus 2018. Tersedia dalam //s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1534242979&Signature=mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DLuscher_manual_curso_I .pdf.
- Sneiderman, S. (2011). Pertimbangan tentang reliabilitas dan validitas dalam teknik proyektif. Subyektivitas dan proses kognitif. (15) 2: 93-110.
- Vives Gomila, M. (2006). Tes proyektif: Aplikasi untuk diagnosis dan pengobatan klinis. Barcelona: Universitas Barcelona.
