Kekerasan dalam hubungan remaja

Banyak anak muda dan remaja tidak terlalu memperhatikan kekerasan dalam hubungan mereka, cenderung percaya bahwa itu adalah masalah yang mempengaruhi orang dewasa secara eksklusif. Namun, selama pertunangan mungkin muncul faktor etiologi penting dari kekerasan gender yang terjadi pada pasangan dewasa.

Kekerasan pada pasangan muda: mengapa itu terjadi?

Kekerasan dalam hubungan adalah masalah yang mempengaruhi semua usia, ras, kelas sosial dan agama. Ini adalah masalah sosial dan kesehatan yang disebabkan oleh tingginya insiden telah menghasilkan alarm sosial yang penting saat ini karena baik gravitasi fakta dan negatif akibatnya.

Konsep kekerasan dalam hubungan pasangan remaja telah didefinisikan oleh penulis yang berbeda. Penelitian internasional menggunakan istilah "kencan agresi dan / atau kencan kekerasan", di Spanyol, istilah yang paling banyak digunakan adalah kekerasan dalam hubungan pasangan remaja o kekerasan dalam hubungan kencan.

Menentukan jenis kekerasan ini

Ryan Shorey, Gregory Stuart dan Tara Cornelius mendefinisikan kekerasan dalam hubungan kencan sebagai perilaku-perilaku yang melibatkan agresi fisik, psikologis atau seksual antara anggota pasangan dalam pacaran . Penulis lain, menekankan bahwa kekerasan yang menyiratkan upaya apa pun untuk mendominasi atau mengendalikan seseorang secara fisik, psikologis dan / atau seksual, menyebabkan beberapa jenis kerusakan.

Pembacaan wajib: "30 tanda pelecehan psikologis dalam suatu hubungan"

Dari psikologi, berbagai penulis mencoba menjelaskan penyebab kekerasan ini dalam hubungan antar remaja. Meskipun saat ini ada beberapa studi yang secara teoritis telah membahas asal-usul dan pemeliharaan kekerasan pada pasangan-pasangan ini, Ada kecenderungan untuk menjelaskannya dari teori klasik tentang agresivitas atau terkait dengan gagasan tentang kekerasan gender pada pasangan dewasa.

Di bawah ini adalah beberapa teori dan model teoretis yang paling relevan, tetapi tidak semuanya, untuk memberi penjelasan tentang masalah ini.

Teori Lampiran

John Bowlby (1969) mengusulkan bahwa orang-orang membentuk gaya hubungan mereka dari interaksi dan hubungan yang mereka bentuk selama masa kanak-kanak dengan tokoh-tokoh utama (ibu dan ayah). Interaksi ini mereka mempengaruhi onset dan perkembangan perilaku agresif .

Menurut teori ini, remaja dari rumah di mana mereka mengamati dan / atau mengalami penganiayaan, yang menunjukkan masalah dalam mengatur emosi mereka, kemampuan rendah untuk memecahkan masalah dan / atau menurunkan kepercayaan diri, aspek yang mungkin juga disebabkan oleh sebelumnya, akan menunjukkan probabilitas yang lebih besar untuk membangun hubungan pasangan yang saling bertentangan.

Dari perspektif ini, agresi pada masa remaja akan berasal oleh pengalaman negatif di masa kanak-kanak , seperti perilaku agresif pada orang tua, pelecehan anak, keterikatan tidak aman, dll, dan pada saat yang sama mempengaruhi terjadinya pola disfungsional di masa dewasa. Namun, kita tidak dapat mengabaikan bahwa pengalaman pribadi melibatkan proses elaborasi individu yang memungkinkan untuk memodifikasi pola-pola ini.

Pendalaman: "Teori Keterikatan dan ikatan antara orang tua dan anak-anak"

Teori Pembelajaran Sosial

Diusulkan oleh Albert Bandura pada tahun 1973 berfokus pada konsep pemodelan dan pembelajaran sosial, menjelaskan bagaimana pembelajaran masa kecil terjadi melalui imitasi dari apa yang kita amati .

Perilaku agresif dalam hubungan pasangan remaja, akan dihasilkan dengan mempelajarinya baik dari pengalaman pribadi atau dengan menyaksikan hubungan di mana ada kekerasan. Karena itu, Orang-orang yang mengalami atau terkena kekerasan akan menunjukkan kemungkinan yang lebih besar untuk mewujudkan perilaku kekerasan dibandingkan dengan mereka yang belum berpengalaman atau terpapar.

Namun, kita harus mempertimbangkan bahwa setiap orang melakukan proses membangun pengalaman mereka sendiri dan tidak terbatas pada menyalin strategi resolusi konflik dari orang tua. Juga, Beberapa penelitian telah menemukan bahwa tidak semua remaja yang telah melakukan atau telah menjadi korban agresi di mitra mereka, di masa kecil mereka mereka mengalami atau menyaksikan perilaku agresif di rumah mereka, di antara teman-teman mereka atau dengan pasangan sebelumnya.

Perspektif feminis

Penulis seperti Lenore Walker (1989) menjelaskan bahwa kekerasan pada pasangan memiliki asal dalam distribusi sosial yang tidak merata berdasarkan gender , yang menghasilkan kekuatan yang lebih besar untuk pria sehubungan dengan wanita.Menurut perspektif ini, perempuan dilihat sebagai objek kontrol dan dominasi oleh sistem patriarki melalui prinsip-prinsip teori belajar sosial, nilai-nilai sosiokultural patriarki dan ketidaksetaraan gender, ditransmisikan dan dipelajari pada tingkat individu. Kekerasan gender adalah kekerasan yang tujuannya adalah untuk mempertahankan kontrol dan / atau kontrol dalam hubungan yang tidak setara, di mana kedua anggota telah menerima sosialisasi yang berbeda.

Perspektif teoritis ini telah disesuaikan dengan kekerasan dalam hubungan remaja, mengingat beberapa bukti pengaruh yang diberikan oleh sistem kepercayaan tradisional pada peran gender, baik dalam penampilan maupun dalam pemeliharaan kekerasan. Adaptasi ini menjelaskan dan menganalisis mengapa agresi yang dibicarakan anak-anak, cenderung lebih serius, dan menganalisis kemungkinan perbedaan antara kedua jenis kelamin, misalnya berkaitan dengan konsekuensinya.

Teori Pertukaran Sosial

Diusulkan oleh George C. Homans (1961), menunjukkan bahwa motivasi orang terletak pada memperoleh penghargaan dan dalam mengurangi atau menghilangkan biaya dalam hubungan mereka . Dengan demikian, perilaku seseorang akan bervariasi tergantung pada jumlah dan jenis hadiah yang akan dia terima.

Karena itu, kekerasan dalam hubungan digunakan sebagai cara untuk mengurangi biaya , mendapatkan melalui kontrol dan kekuatan agresi yang lebih besar. Pencarian kontrol oleh agresor akan terkait dengan pengurangan biaya kemungkinan hubungan lain, ketidakpastian, tidak mengetahui apa yang dipikirkan orang lain, apa yang dia lakukan, di mana dia, dll. Dalam garis ini, semakin kecil timbal balik dalam interaksi yang diberikan, semakin besar kemungkinan perilaku emosional berdasarkan kemarahan atau kekerasan.

Pada gilirannya, perilaku semacam itu akan menghasilkan bahwa individu merasa dirugikan dan akan meningkatkan kemungkinan bahwa interaksi menjadi lebih berbahaya dan penuh kekerasan. Dengan demikian, manfaat utama dari kekerasan adalah perolehan dominasi atas individu lain dan kemungkinan berakhirnya pertukaran kekerasan, meningkat ketika biaya perilaku kekerasan lebih besar daripada manfaat yang dihasilkannya.

Pendekatan Kognitif-Perilaku

Menyampaikan penjelasan tentang kekerasan dalam hubungan pasangan di Indonesia kognisi dan proses kognitif, menyoroti bahwa orang mencari konsistensi antara pikiran mereka dan antara ini dan perilaku mereka . Kehadiran distorsi kognitif atau inkonsistensi di antara mereka, akan menghasilkan emosi negatif yang dapat menyebabkan munculnya kekerasan.

Namun, pendekatan kognitif-perilaku telah lebih fokus pada penjelasan distorsi kognitif yang terjadi pada agresor misalnya, dalam situasi yang sama di mana pasangan tidak hadir, agresor akan lebih cenderung berpikir bahwa pasangan tidak menunggu di rumah untuk mengganggu Anda atau sebagai cara untuk tidak menghormati dia, yang akan menghasilkan emosi negatif, di sisi lain orang yang bukan agresor, akan berpikir bahwa ini adalah karena pasangannya akan sibuk atau bersenang-senang dan itu akan menghasilkan emosi positif dan Anda akan senang tentang itu.

Model ekologi

Itu dibesarkan oleh Urie Bronfenbrenner (1987) dan diadaptasi oleh White (2009) untuk menjelaskan kekerasan dalam hubungan pasangan, mengubah namanya menjadi model sosio-ekologis. Jelaskan kekerasan dalam hubungan pasangan melalui empat tingkatan mulai dari yang paling umum hingga yang paling konkret: sosial, komunitas, interpersonal dan individual. Di masing-masing level ada faktor-faktor yang meningkatkan atau mengurangi risiko terjadinya kekerasan atau viktimisasi .

Jadi perilaku kekerasan dalam suatu hubungan akan ditempatkan dalam model ini pada tingkat individu dan akan berkembang karena pengaruh sebelumnya dari tingkat lain. Pengaruh dari berbagai tingkat ini, berasal dari visi tradisional pembagian kekuasaan dalam masyarakat yang memihak laki-laki, seperti dalam Teori Feminis.

Pose itu perilaku kekerasan terhadap pasangan dipengaruhi oleh keyakinan di tingkat sosial (misalnya, pembagian kerja untuk laki-laki dan perempuan, pembagian kekuasaan secara seksual), di tingkat komunitas (seperti integrasi hubungan sosial yang dibedakan berdasarkan jender yang diintegrasikan ke sekolah, tempat kerja, lembaga sosial, dll.), di interpersonal (seperti keyakinan kedua anggota pasangan tentang bagaimana hubungan seharusnya), dan pada tingkat individu (misalnya, apa yang individu pikirkan tentang apa yang "sesuai" atau tidak dalam suatu hubungan). Perilaku-perilaku yang gagal memenuhi harapan yang diasumsikan oleh gender akan meningkatkan kemungkinan perilaku kekerasan dan akan menggunakan keyakinan ini untuk membenarkan penggunaan kekerasan.

Kesimpulan

Saat ini ada berbagai teori atau perspektif, telah ada beberapa kemajuan ilmiah di bidang ini dan penelitian baru telah tertarik untuk menjelaskan kekerasan dalam hubungan sentimental remaja, meninjau teori tradisional dan teori-teori yang berfokus pada semua jenis kekerasan antarpribadi

Namun, meskipun kemajuan ilmiah baru-baru ini di bidang ini, masih banyak yang tidak diketahui untuk dipecahkan yang memungkinkan kita untuk mengetahui faktor-faktor individu sebagai relasional tentang asal, penyebab dan pemeliharaan kekerasan berkencan. Kemajuan ini akan membantu remaja mengidentifikasi jika mereka mengalami kekerasan dari pasangan mereka dan mencegah kemunculannya, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat menyebabkan kekerasan gender pada pasangan dewasa dan memulai pencegahan mereka dari masa remaja.

Referensi bibliografi:

• Fernández-Fuertes, A. A. (2011). Pencegahan perilaku agresif pada pasangan muda remaja. Dalam R. J. Carcedo, & V. Guijo, Kekerasan pada pasangan muda dan remaja: Bagaimana memahami dan mencegahnya. (pp. 87-99). Salamanca: Amarú Edisi.
• Gelles, R. J. (2004). Faktor sosial Dalam J. Sanmartín, (Eds.), The Labyrinth of Violence. Penyebab, jenis, dan efek. (pp. 47-56.). Barcelona: Ariel.
• R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Kekerasan Kencan dan Penggunaan Zat di Mahasiswa: Tinjauan Literatur. Agresif dan Perilaku Kekerasan, 16 (2011), hal. 541-550 //dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). Menjadi siapa kita: Penjelasan teoretis tentang struktur sosial dan jejaring sosial berjender yang membentuk agresi antarpribadi remaja. Psikologi Wanita Triwulanan, 33 (1), 25-29.
• Walker, L. (1989). Psikologi dan Kekerasan terhadap perempuan. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C., & Wolfe, D. A. (1998). Peran gaya pengasuhan anak dan keterikatan pada kekerasan hubungan remaja. Pengembangan dan Psikopatologi, 10, 571-586.

Tugas Hukum dan HAM 2018 (Kekerasan dalam berpacaran) (Maret 2024).