Childhood Disintegrative Disorder: penyebab, gejala dan diagnosis
Childhood Disintegrative Disorder (TDI) adalah kategori kejiwaan yang digunakan sampai saat ini untuk berbicara tentang salah satu bentuk yang Autism Spectrum Disorder (ASD) ambil dalam tahap awal perkembangannya.
Kategori ini telah mengalami modifikasi penting sejak pembaruan terakhir dari manual yang digunakan dalam psikiatri dan psikologi sebagai panduan klinis. Namun, karena perubahan baru-baru ini, ini adalah kategori yang terus digunakan dalam beberapa konteks, dan bahkan dengan cara gabungan, sehingga perlu dikaji ulang.
- Artikel terkait: "7 jenis gangguan perkembangan saraf (gejala dan penyebab)"
Apa itu Childhood Disintegrative Disorder (TDI)?
Sebelum mulai mendeskripsikan Childhood Disintegrative Disorder dan karena transformasi yang memiliki kriteria diagnostik, penting untuk mengklarifikasi bagaimana diagnosa itu bekerja.
Pedoman Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM, untuk akronimnya dalam bahasa Inggris), adalah ringkasan yang diterbitkan oleh American Psychiatric Association (APA, juga dengan akronim dalam bahasa Inggris), yang menggambarkan dan mengelompokkan serangkaian manifestasi klinis dikenal sebagai gangguan mental.
Manual-manual ini telah ada sejak paruh kedua abad sebelumnya dalam lima versi yang berbeda, dan meskipun pada awalnya fokus mereka hanyalah deskriptif dan informatif, saat ini adalah salah satu pedoman klinis yang paling umum digunakan oleh para profesional kesehatan mental .
Untuk menyebutkan ini penting untuk memahami apa Gangguan Disintegrasi Anak itu, kriteria apa yang berlanjut dan apa namanya saat ini.
- Mungkin Anda tertarik: "6 tahapan masa kecil (perkembangan fisik dan psikis)"
TDI: Generalized Development Disorder
Childhood Disintegrative Disorder adalah klasifikasi psikiatri yang diusulkan oleh DSM-IV (DSM dalam versi keempatnya) dan merupakan bagian dari Generalized Developmental Disorders (PDD); yang, pada gilirannya, mereka adalah bagian dari kategori gangguan Starter di masa kanak-kanak, masa kanak-kanak atau remaja .
Menurut DSM-IV, karakteristik umum TGD adalah adanya gangguan yang parah dan meluas dari beberapa area perkembangan awal , bahwa menjadi serius, itu dianggap tidak tepat untuk tingkat perkembangan dan usia mental anak laki-laki atau perempuan.
Ini bermanifestasi dalam bidang-bidang berikut: keterampilan untuk interaksi sosial dan komunikasi; serta kehadiran minat dan perilaku stereotip (stereotip adalah nama teknis). Dalam kategori PDD, ada juga Gangguan Autistik, Gangguan Rett, Gangguan Asperger, Gangguan Perkembangan Generalized Tidak Ditentukan dan Gangguan Disintegrasi Infantil.
Karakteristik utama Gangguan Disintegrasi Anak
Karakteristik utama dari TDI adalah regresi yang ditandai dari berbagai bidang kegiatan setelah periode setidaknya 2 tahun pembangunan yang tampaknya berhubungan dengan usia anak.
Artinya, TDI bermanifestasi ketika anak setidaknya berusia dua tahun, telah memperoleh keterampilan yang diharapkan untuk usianya dan, tidak disangka, regresi terjadi setidaknya dalam dua bidang berikut: komunikasi verbal dan nonverbal (bahasa ekspresif atau reseptif), hubungan sosial dan perilaku adaptif, bermain, pelatihan toilet, keterampilan motorik.
Itu juga dikenal sebagai Heller's Syndrome, Dementia Infantilis atau Disintegrative Psychosis.
Dari TDI ke ASD
Pada Mei 2013, ketika versi terbaru dari panduan statistik gangguan mental (DSM-V) diterbitkan, Gangguan Masa Kanak-Kanak, Masa Kecil atau Remaja, tidak lagi dipanggil, karena menjadi gangguan perkembangan saraf.
Childhood Disintegrative Disorder (bersama dengan gangguan masa kecil lainnya yang terletak di subklasifikasi PDD), mereka menjadi bagian dari spektrum tunggal : Gangguan Spektrum Autisme.
Masa kanak-kanak, masa kanak-kanak atau remaja Gangguan DSM-IV termasuk Retardasi Mental, Gangguan Perkembangan Pervasif, Gangguan Defisit Perhatian dan Perilaku Disruptif, Gangguan Keterampilan Motor, Gangguan Tic, Gangguan Belajar, Gangguan Komunikasi, Gangguan Makan dan Perilaku Makan Anak, Gangguan Gangguan, dan Gangguan Lain.
Dalam DSM 5, Neurodevelopmental Disorders adalah sekelompok kondisi yang muncul pada tahap awal perkembangan awal, terutama ditandai oleh kesulitan ** dalam membangun hubungan interpersonal, sosio-adaptif dan akademik. **
Dengan demikian, subkategori DSM-IV yang kami jelaskan di atas, diubah menjadi berikut: Cacat Intelektual, Gangguan Spektrum Autistik, Gangguan Defisit Perhatian dengan Hiperaktif, Gangguan Motor, Gangguan Pembelajaran Khusus, Gangguan Komunikasi, Gangguan Makan , Gangguan Ekskresi dan Gangguan Neurodevelopment Tidak Ditentukan.
Apa kriteria diagnostik saat ini?
Saat ini, dianggap bahwa TDI adalah salah satu dari banyak bentuk yang mengambil fase pertama pengembangan TEA; pertanyaan itu saat ini Semakin mudah untuk mendiagnosis dan menemani dari tahap pertama.
Dengan demikian, itu bukan penyakit, sehingga tidak memiliki penyembuhan atau pengobatan, tetapi intervensi adalah tentang merangsang keterampilan adaptif dalam kemampuan dan batas kemampuan anak sendiri, sambil mendeteksi dan memenuhi kebutuhan anak. dukungan
ASD didefinisikan dalam DSM oleh tingkat ringan, sedang atau berat, dan melalui dua kriteria dasar: 1. adanya perbedaan yang tetap dalam komunikasi (verbal dan non-verbal) dan interaksi sosial dengan kesulitan untuk membangun hubungan interpersonal dan beradaptasi dalam konteks yang berbeda; dan 2. dengan adanya pola perilaku restriktif dan berulang, misalnya, stereotip, monoton atau ritual yang sangat terbatas.
Penyebab dan mekanisme yang menghasilkannya tidak spesifik , meskipun ada kecurigaan tentang lesi sistem saraf pusat dan tentang hubungannya dengan penyakit medis atau kondisi genetik. Biasanya dimulai dengan peningkatan yang signifikan dalam tingkat aktivitas disertai dengan periode iritabilitas dan kecemasan, diikuti oleh hilangnya kemampuan bicara.
Referensi bibliografi:
- Martínez, B. & Rico, D. (2014). Gangguan Neurodevelopment dalam DSM-5. Lokakarya di Konferensi AVAP, Universitas Valencia. Diakses pada tanggal 27 April 2018. Tersedia di //www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
- APA (2013). Diagnostik dan Statistik Manual Gangguan Mental, Edisi Kelima (DSM-V). Penerbitan Psikiatri Amerika: Washington, DC; London
- APA (1995). Diagnostik dan Statistik Manual Gangguan Mental Versi Keempat (DSM-IV). Masson: Barcelona
- Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Disintegrative Disorder atau "Late Onset" Autism. Jurnal Psikologi Anak dan Psikiatri. 30 (5): 717-724.
