Finlandia akan menghilangkan mata pelajaran sekolah dan memberi anak kebebasan
Negara-negara Skandinavia menonjol di antara yang terkaya di Eropa dan, di samping itu, untuk menawarkan model pendidikan yang baik. Namun, dengan mereka, Finlandia menunjukkan tren yang aneh: meskipun tidak menikmati tingkat ekonomi tetangga Baratnya, selama bertahun-tahun telah di atas mereka dalam hasil laporan PISA , yang menilai tingkat pendidikan anak usia 15 tahun.
Bahkan, pertama kali pengukuran ini dilakukan, negara ini terkejut untuk memimpin peringkat pendidikan dengan banyak keuntungan dari yang lain.
Sejak itu, Finlandia telah menjadi patokan dalam pendidikan. Tapi sepertinya dia tidak puas dengan model sekolah yang coba ditiru oleh orang lain. Sekarang, negara sedang dalam proses mengubah dari atas ke bawah cara mengajar kelas: subyek menghilang dan "proyek" muncul , di mana beberapa kompetisi bekerja pada waktu yang bersamaan.
- Mungkin Anda tertarik: "9 buku psikologi anak-anak sangat disarankan"
Karakteristik pendidikan di Finlandia
Model pendidikan Finlandia saat ini dicirikan oleh liberalisasi pendidikan, yang bergerak menjauh dari model yang didasarkan pada kelas master yang sangat kaku di mana siswa menyalin dan menghafal apa yang mereka diberitahu. Ini berarti bahwa kami mencoba untuk mendukung otonomi siswa dengan membuat mereka secara aktif berpartisipasi dalam kelas, bekerja sama dengan satu sama lain untuk mengembangkan proyek dan, secara umum, memiliki tingkat kebebasan yang lebih besar ketika memutuskan bagaimana belajar.
Di sisi lain, tampaknya itu Pendidikan Finlandia mendapat lebih banyak dengan lebih sedikit . Jam mengajar tahunan mereka, misalnya, kurang dari Spanyol: 608 dan 875, masing-masing. Jumlah pekerjaan rumah juga kurang, dan ini sangat cocok dengan cara berpikir yang menempatkan orang tua di tempat yang sangat relevan ketika datang ke pendidikan anak-anak mereka. Dipahami bahwa pendidikan adalah sesuatu yang terjadi sepanjang hari, dan tidak hanya di antara dinding sekolah.
Juga, pelatihan guru sangat menuntut baik untuk sekolah dasar dan menengah, dan itu dianggap sebagai lintasan universitas dan pasca-universitas yang sulit diakses, selain menjadi sangat terpusat: cara-cara melatih para guru sangat mirip di semua universitas di negara ini. Untuk semua ini, antara lain, bahwa di Finlandia guru sangat dihargai dan dikagumi.
- Artikel terkait: "Metode KiVa, ide yang mengakhiri bullying"
Apa yang hilang dari subyek?
Paradigma pendidikan baru Finlandia, yang sedang diuji di sekolah-sekolah di Helsinki dan akan sepenuhnya dilaksanakan pada tahun 2020, didasarkan pada premis: bergerak dari mendidik tentang konten untuk mendidik tentang keterampilan yang serupa dengan yang akan diperlukan dalam kehidupan dewasa.
Ini berarti berhenti memperlakukan subjek seolah-olah masing-masing dari mereka adalah kompartemen kedap air, dan untuk membuat itu dalam satu jam siswa belajar dan berlatih di kompetisi yang sangat beragam, dengan cara yang sama di mana pada hari ke hari tantangan tidak muncul. secara berurutan, tetapi terintegrasi satu sama lain.
Dengan demikian, subyek memberi jalan untuk "proyek", di mana subjek yang sebelumnya termasuk subjek yang berbeda muncul terintegrasi tantangan kompleks dan dengan beberapa lapisan kompetensi . Sebagai contoh, salah satu latihan yang harus dilakukan mungkin untuk menjelaskan dalam bahasa Inggris ekosistem karakteristik yang berbeda dari beberapa negara Eropa yang sebelumnya dipelajari, atau untuk menjelaskan apakah teks pada ekonomi menawarkan data yang benar dan mengekspresikannya dengan benar secara tata bahasa.
Dengan cara ini, otak siswa akan selalu bekerja pada saat yang sama pada berbagai jenis proses mental yang berorientasi pada penyelesaian masalah yang kompleks, yang kadang-kadang dikenal sebagai kecerdasan majemuk.
Proyek-proyek ini akan diarahkan oleh kelompok beberapa guru yang akan menggabungkan keterampilan mereka untuk menyediakan lingkungan di mana siswa dapat bekerja dalam kelompok dan meningkatkan keraguan mereka tentang topik yang berbeda tanpa ditahan oleh irama kelas.
Membentuk pekerja masa depan
Ide mendidik dengan cara yang kurang kaku sangat menggoda, antara lain, karena tampaknya didasarkan pada cita-cita romantisme. Kelas di mana kegiatan berkembang lebih alami harus terkena risiko bahwa pemaksaan "peradaban" membatasi kreativitas dan keingintahuan spontan yang paling muda.
Namun, ada cara alternatif untuk melihat perubahan ini dalam model pendidikan. Misalnya, menafsirkannya sebagai cara pendidikan bawahan untuk kepentingan pasar tenaga kerja . Ini adalah satu hal untuk bekerja beberapa jenis kompetensi pada saat yang sama, dan yang lain adalah untuk memilih jenis proyek di mana ini akan dilaksanakan sesuai dengan apa yang mesin produktif dari kebutuhan negara.
Dengan hilangnya mata pelajaran dan munculnya pendekatan yang lebih pragmatis, risikonya timbul bahwa proyek teoritis-praktis yang menghasilkan nilai tambah gerhana bahkan lebih banyak lagi yang keberadaannya tidak harus bergantung pada pasar tetapi dengan pemikiran kritis. dan visi global dunia, seperti filsafat. Waktu akan tahu.
