Bagaimana merangsang orientasi orang-orang dengan kebutaan? 5 kunci
Orientasi dan mobilitas adalah keterampilan mendasar untuk pengembangan otonomi, yang sangat relevan dalam kasus orang-orang yang memiliki kebutaan atau penglihatan yang berkurang . Antara lain, keterampilan ini memfasilitasi penggunaan tongkat dan teknologi penting lainnya untuk perpindahan, serta memperkuat kesadaran dan pengakuan diri dalam kaitannya dengan lingkungan.
Dalam artikel ini kami menjelaskan dengan cara apa kita dapat mendorong orientasi dan mobilitas pada orang-orang dengan kebutaan dan apa relevansi fungsi-fungsi ini dalam perkembangan psikomotor.
- Anda mungkin tertarik: "Karena akan ada kebutaan, mata tidak perlu bekerja dengan buruk: kegagalan bisa menjadi otak."
Orientasi dan Mobilitas
Orientasi dan mobilitas adalah dua proses psikomotor yang sangat penting bagi perkembangan dan otonomi kita. Menjadi proses psikomotor termasuk elemen dari dua perintah yang berbeda, tetapi saling terkait: unsur-unsur tatanan psikologis, dan elemen-elemen tatanan motor .
Yang pertama adalah yang terkait dengan proses yang diperlukan untuk melaksanakan tindakan, untuk memahami dan menafsirkan fenomena dunia, untuk merencanakan tindakan, membuat keputusan, dan sebagainya. Yang kedua adalah yang berkaitan dengan sistem motor, yaitu, dengan gerakan sukarela dan tidak sukarela, keseimbangan kami, posisi kami, ekstremitas kami, antara lain.
Kedua pesanan terhubung melalui partisipasi indra kita : sentuhan, penciuman, rasa, kebencian dan visi. Dengan demikian, sesuai dengan fungsi yang terakhir, psikomotrisitas kita dapat bekerja dengan satu atau lain cara. Baik psikomotrisitas, orientasi dan mobilitas adalah proses yang terkait dengan kesadaran tubuh kita. Orientasi adalah proses dimana kita menggunakan indera kita untuk membangun posisi dan hubungan dengan objek dunia. Dan mobilitas adalah kemampuan untuk berpindah di antara objek-objek ini.
- Artikel terkait: "Intervensi di Psychomotor: apa disiplin ini?"
Skema sensorik, orientasi dan mobilitas
Seperti yang telah kita lihat, keikutsertaan indra merupakan hal mendasar untuk pengembangan orientasi dan mobilitas, dan dalam hal ketidakhadiran total atau sebagian, rangsangannya (indera) menjadi lebih penting. Demikian juga dan sebagai keterampilan mendasar untuk pengembangan otonomi, pengembangan orientasi dan mobilitas sangat relevan dalam kasus orang dengan kebutaan atau kelemahan visual. Sebenarnya, ini adalah dua keterampilan yang merupakan bagian penting dari pelatihan untuk penggunaan tongkat dan teknologi pendukung lainnya.
Selain menjadi tindakan mendasar untuk berpindah dari satu tempat ke tempat lain, orientasi dan mobilitas mereka memberi kita kemungkinan untuk mengatur dan membiasakan diri dengan dunia melalui kontak fisik, mengetahui di mana kita berada dan ke mana kita pergi.
Bagaimana merangsang orientasi dan mobilitas pada orang-orang dengan kebutaan?
Stimulasi orientasi dan mobilitas penderita kebutaan tergantung pada banyak faktor yang mungkin berbeda sesuai dengan kebutuhan dan keadaan masing-masing orang. Misalnya, prosesnya mungkin berbeda antara orang dewasa yang telah memperoleh kebutaan dan seorang anak yang lahir dengan kebutaan.
Pada yang terakhir, orientasi dan mobilitas dapat dirangsang sebelumnya melalui keterampilan motorik kasar dan halus, serta melalui akuisisi konsep yang berbeda. Ini karena sampai 2 - 3 tahun anak akan siap untuk memulai proses perpindahan. Dalam kasus orang dewasa, proses ini mungkin tidak memerlukan pra-stimulasi motorik, tetapi tidak restrukturisasi persepsi ruang dalam kaitannya dengan tubuh sendiri .
Demikian pula, kebutaan dalam banyak kasus tidak disajikan secara menyeluruh, tetapi sebagian, atau dengan penglihatan yang berkurang, dan dalam kasus ini, strategi untuk stimulasi juga mungkin berbeda.
Bagaimanapun, ini bukan hanya tentang keterampilan dan proses, tetapi orientasi dan mobilitas adalah dua kebutuhan yang orang itu sendiri kembangkan sendiri, melalui kontak fisik dengan elemen-elemen eksterior . Dalam pengertian ini, para profesional atau kerabat yang kita maksudkan untuk memfasilitasi proses otonomi harus sadar dan tetap menghormati ritme setiap orang, serta fleksibel dalam menghadapi kebutuhan individu untuk mengeksplorasi dan menemukan diri mereka secara jasmani.
- Mungkin Anda tertarik: "Ke 11 bagian mata dan fungsinya"
5 strategi
Secara garis besar, beberapa dimensi yang dapat kita stimulasi untuk mendukung orientasi dan mobilitas orang-orang dengan kebutaan adalah garis tubuh, konsep yang berkaitan dengan ruang dan waktu, konsep yang berkaitan dengan lingkungan atau kota, keterampilan motorik halus dan persepsi tebal, dan inderawi.
Semuanya merupakan bagian dari psikomotrisitas, terkait satu sama lain dan memiliki ciri umum itu memungkinkan kita untuk menghubungkan tubuh kita dengan elemen material dan semiotika yang mengelilinginya dan letakkan di posisi tertentu.
1. Garis tubuh tubuh
Skema tubuh adalah representasi yang kita bangun dan dapatkan di tubuh kita sendiri. Itu mengacu pada bagian-bagian itu sendiri, dan fungsi dan gerakannya. Ini termasuk eksplorasi pribadi tubuh, dan hubungannya dengan unsur-unsur eksternal.
Ini juga melibatkan elemen sosial, karena perolehan skema kopral terjadi dalam korespondensi dengan norma-norma sosial yang memberi tahu kita bagaimana itu dan apa bagian-bagian tubuh, dan yang memungkinkan kita untuk membangun hubungan yang berbeda dengan diri kita sendiri. Dan juga dengan objek eksternal, karena mereka memungkinkan kita untuk terlibat dalam hubungan spasial, mengidentifikasi rangsangan yang kita kenal bukan bagian dari diri kita sendiri .
2. Konsep spasial dan temporal
Konsep spasial adalah apa yang memungkinkan kita untuk membangun skema hubungan dan posisi. Mereka membuat referensi ke permukaan dan istilah yang bisa kita rujuk ke ini. Mereka juga berhubungan dengan pengertian seperti besaran, jarak, ukuran, kuantitas, berat atau volume ; dan dengan konsep seperti kiri-kanan, atas-bawah, mengenali satu sisi atau yang lain.
Kita tahu bahwa ada pengembangan konsep spasial seperti kategori posisi, bentuk dan ukuran ketika orang tersebut telah menetapkan ide titik referensi dan model pencarian sistematis melalui tangan. Ini biasanya terjadi dari 2 atau 3 tahun, dan dapat dirangsang kemudian.
Dalam pengertian yang sama, gagasan seperti kemarin, hari ini, besok, siang, malam mendukung di antara hal-hal lainnya perampasan spasial-temporal lingkungan dan lokasi tubuh sendiri dalam hal ini .
3. Konsep lingkungan / perkotaan
Konsep ruang pada dasarnya adalah nama-nama benda yang mengelilingi kita. Di atas segalanya itu penting memperkuat pengenalan objek yang digunakan lebih sering . Mereka juga memasukkan konsep yang berkaitan dengan apa yang ada di lingkungan terdekat. Misalnya, elemen lingkungan, seperti lantai, ruangan, koridor, lampu lalu lintas, mobil, dan sebagainya.
Ini adalah tentang mengidentifikasi elemen-elemen penting dari lingkungan, mempelajari tempat apa yang ada dan di mana mereka berada, dan kemudian menetapkan rute atau urutan yang menghubungkan semua elemen ini bersama-sama. Demikian juga ini memungkinkan identifikasi hambatan dan menghasilkan alat penghindaran (teknik perlindungan).
Dari sana, pelancong dapat mengidentifikasi jalur yang mengarahkannya melalui jalur atau jalur tertentu, kemudian memperbarui posisinya dengan memperhatikan sinyal di jalan dan akhirnya menggunakan konsep umum tentang ruang.
4. Keterampilan motorik yang tebal dan halus
Ini adalah tentang mendukung elemen seperti postur, berjalan dan keseimbangan, di satu sisi, dan keterampilan lain yang terkait dengan manipulasi benda-benda kecil, yang membantu dalam estimasi jarak dan koordinasi. Motorik kasar dan keterampilan motorik halus sangat penting untuk memperkuat proses kognitif serta persepsi tubuh sendiri dan memahami hubungan mereka dengan objek eksternal dalam skala besar.
Bergantung pada usia orang tersebut, banyak kegiatan yang berbeda dapat dilakukan yang mendukung keterampilan ini, dan dapat berkisar dari mengendarai sepeda roda tiga dan akun kecil yang miring, hingga melakukan aktivitas fisik yang rumit.
5. Persepsi sensorik
Stimulasi sensori adalah sangat penting karena memungkinkan kita untuk menetapkan titik referensi dan membedakan antara rangsangan yang berbeda di lingkungan serta hubungan dengannya. Khususnya dalam kasus pendengaran, penting untuk mempertimbangkan konsep-konsep seperti identifikasi, diskriminasi, pemantauan, dan deteksi area "bayangan suara".
Dalam hal sentuhan itu penting pengalaman langsung kulit yang bersentuhan dengan objek , meskipun mungkin juga ada kontak antara (misalnya, pengakuan buah dengan garpu). Indra penciuman dan perasaaan dapat menerima rangsangan dari diskriminasi dan identifikasi rangsangan yang berbeda, bahkan yang paling setiap hari.
Referensi bibliografi:
- Martínez, C. (2010). Pelatihan dalam Orientasi dan Mobilitas: Harus dilakukan. Diakses 21 Juni 2018. Tersedia di //www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.
