Belajar di era internet dan informasi 2.0
Cara kami berkomunikasi telah berubah. Kita tidak perlu lagi berada di depan teman-teman kita untuk melakukan percakapan atau merencanakan akhir pekan berikutnya. Selain itu, gaya hidup kita juga telah mengalami modifikasi: kami memiliki akses yang lebih besar ke informasi berkat internet, aplikasi seluler adalah bagian dari kehidupan kita dan mereka memfasilitasi untuk kami, dan kami bahkan tidak membaca seperti yang kami lakukan sebelumnya (eBook, Ipads, jurnal elektronik ...).
Jadi, jika gaya hidup kita tidak lagi sama, Mengapa kita terus mendidik dengan cara yang sama? Pendidikan perlu diubah untuk mempersiapkan para pekerja masa depan untuk era informasi.
- Artikel terkait: "13 jenis pembelajaran: apa itu?"
Apa itu B-learning dan e-learning?
Pembelajaran B-learning adalah satu di mana siswa menghadiri kelas yang dijadwalkan, seperti dalam pendidikan klasik, tetapi pada gilirannya, memiliki platform online untuk mengembangkan pekerjaan, tugas atau bahkan evaluasi . Platform ini memungkinkan Anda memperoleh manfaat dari pekerjaan yang lebih pribadi dan memilih waktu dan tempat untuk belajar.
Seperti yang bisa kita lihat, ini adalah jenis pembelajaran gabungan. Pembelajaran E-learning adalah salah satunya Siswa tidak menghadiri kelas dan pembelajaran mereka online secara keseluruhan .
Siswa dalam e-learning memiliki peran aktif; Pertama, dialah yang mengatur waktu dan merencanakan proses pembelajarannya. Dibandingkan dengan pendidikan klasik di mana siswa menghadiri kelas dengan jadwal spesifik dan program terstruktur, dengan hari-hari untuk tes, pengiriman kerja dan latihan ... dalam teletraining siswa dapat diizinkan untuk mempelajari subjek di jadwal yang cocok untuk Anda dan melakukan evaluasi dan latihan dengan cara yang sama. Pada saat bersamaan, harus belajar mengelola dan merencanakan sendiri .
Di sisi lain, harus ada kebutuhan keterampilan teknis untuk mengelola platform pengajaran dan mampu merencanakan dan menjadi manajer mereka sendiri dalam perkembangannya. Seiring dengan ini, perannya sepenuhnya aktif dalam proses pembelajaran saat ia berpartisipasi dalam forum, obrolan, melakukan kegiatan, menyumbangkan ide, dll. Secara singkat, dalam pembelajaran e-learning siswa adalah protagonis dari proses belajar mereka.
Peran guru juga telah dimodifikasi . Dalam formasi lain, ia memiliki peran sentral: menjelaskan isi, ia merencanakan evaluasi dan kegiatan yang akan dilakukan. Dalam b-learning atau e-learning, guru mengambil peran sebagai fasilitator atau moderator. Dengan cara ini, siswa diberdayakan untuk mengarahkan pembelajaran mereka sendiri dan dengan demikian, memfasilitasi mereka mengembangkan keterampilan yang akan berguna dalam kehidupan profesional mereka seperti perencanaan, organisasi, belajar mandiri dan manajemen sumber daya.
- Mungkin Anda tertarik: "Psikologi di balik jejaring sosial: kode perilaku yang tidak tertulis"
e-learning 1.0 dan e-learning 2.0
Perbedaan utama antara e-learning 1.0 dan e-learning 2.0 adalah bahwa yang terakhir diberkati dengan "Social Media" atau jejaring sosial, yang memberikan siswa kesempatan untuk mengembangkan keterampilan sosial dan menyelesaikan pembelajaran sosial melalui berbagai alat seperti wiki, blog atau obrolan. Dalam e-learning 1.0 siswa masih menjadi pembelajar pasif, karena ia tidak memiliki alat sosial.
Interaksi yang dimiliki siswa dengan materi ini berbeda dari apa yang mereka miliki dalam e-learning 1.0 di mana mereka hanya memiliki akses ke materi yang terbatas dan bukan sosial. Memang benar bahwa untuk menjadi bagian dari jenis e-learning ini mereka harus memiliki keterampilan komputer dan teknologi baru . Itulah sebabnya mereka juga harus mengembangkan kompetensi ini, yang pada gilirannya, akan melayani mereka di dunia kerja digital saat ini.
Internet memberi Anda kesempatan untuk menemukan lebih dari satu sumber informasi atau alat dari subjek yang sama. Oleh karena itu, siswa abad ini harus tahu bagaimana mengklasifikasikan, mencari informasi dan mensintesisnya untuk menciptakan pembelajaran mereka. Selain itu, transformasi dalam pendidikan ini memberi kita kesempatan untuk mengembangkan kreativitas yang sering kali dalam pendidikan klasik kita singkirkan dan kita membatasi diri untuk meminta siswa mereproduksi apa yang dijelaskan oleh guru.
Bukankah sudah waktunya kita mulai mendidik sesuai dengan tuntutan dunia kerja?
Penulis: Itxasne Oliva
