Remaja akhir: apa itu dan karakteristik fisik dan psikologis

Masa remaja adalah salah satu periode paling kompleks dan sulit yang kita habiskan sepanjang perkembangan kehidupan kita. Ini adalah tahap pertumbuhan di mana kita berhenti menjadi anak-anak menjadi dewasa, kita mulai memperoleh lebih banyak tanggung jawab dan menjadi lebih mandiri dan saat di mana kita menempa identitas kita.

Tahap akhir masa remaja, tahun-tahun sebelumnya memasuki masa dewasa dengan benar, adalah apa yang disebut beberapa penulis remaja akhir . Ini adalah tentang momen evolusi yang akan kita bahas di artikel ini.

• Artikel terkait: "8 gangguan mental paling umum pada masa remaja"

Masa remaja: waktu perubahan

Transisi antara masa kanak-kanak dan dewasa Ini adalah tahap perkembangan yang ditandai dengan kehadiran sejumlah besar perubahan, baik secara fisik maupun mental dan sosial. Tahap ini diselesaikan oleh remaja akhir, tetapi sebelum yang terakhir ini terjadi, banyak fenomena terjadi yang memungkinkan untuk memahaminya lebih baik.

Di tempat pertama, munculnya pubertas menonjol sebagai momen yang akan menandai awal masa remaja dan di mana Perubahan yang berbeda karena tindakan sistem neuroendokrin mulai dihasilkan (terutama sebelum aktivasi hipotalamus dan kelenjar pituitari) dan stimulasi produksi dan tindakan hormon seks yang berasal darinya pada pria dan wanita.

Tubuh tumbuh dalam ukuran (tidak merata) dan tulang dan otot diperkuat dan dikembangkan, karakter seksual utama (pada dasarnya alat kelamin internal dan eksternal dan munculnya menstruasi pertama / polusi) dan sekunder (rambut di wajah, tubuh) berkembang. dan pubis, perubahan suara, pertumbuhan payudara). Pertumbuhan ini terjadi dengan cara yang dipercepat di awal, meskipun sedikit demi sedikit melambat seiring tahun-tahun berlalu.

Pada tingkat kognitif dan sebagai korteks prefrontal berkembang, sedikit demi sedikit remaja akan memperoleh kapasitas untuk pengendalian diri dan manajemen diri, fleksibilitas mental, kemampuan untuk menghambat dan memilih perilaku mereka dan mencari dan mengatur tujuan dan motivasi mereka sendiri, merencanakan dan mengantisipasi hasil.

Pemusatan pada masa kanak-kanak memberi jalan kepada egosentrisme yang berbeda, yang dicirikan oleh adanya pemikiran kemahakuasaan dalam bentuk dongeng pribadi dan penciptaan khalayak khayalan (mengingat bahwa orang lain mengamati dan memberi perhatian pada perilaku kita). Saat subjek menjadi dewasa, egosentrisitas ini akan menurun dalam banyak kasus.

Penciptaan identitas seseorang

Namun tidak diragukan lagi, salah satu tonggak psikologis terpenting dari tahapan kehidupan ini adalah perolehan identitas yang terpisah dari bagian dunia lainnya . Remaja berhenti melihat dirinya sendiri hanya berdasarkan apa yang dianggap oleh dunia lain darinya dan membangun konsep diri, mulai menghargai kerumitannya sendiri dan keinginan untuk bereksperimen untuk menemukan dirinya sendiri. Pada saat inilah subjek mulai mencari keterlibatan sosial dan mencari kemandirian yang lebih besar.

Ada yang pasti pemisahan dengan menghormati keluarga dan cenderung lebih fokus pada kelompok teman, menjadi elemen penting ketika mengembangkan aspek identitas dan rasa kepemilikan sosial. Demikian juga, masyarakat mulai menugaskan mereka tanggung jawab yang lebih besar dan menuntut lebih banyak dari mereka.

Semua ini berarti bahwa serangkaian perubahan yang harus dihadapi remaja dapat menjadi sangat menegangkan dan sulit untuk mereka asumsikan, menjadi tahap perkembangan yang sangat sensitif.

Remaja akhir: apa itu?

Masa remaja dapat dibagi menjadi beberapa tahap : remaja awal antara usia sebelas dan tiga belas tahun (ketika pubertas biasanya terjadi), masa remaja antara usia empat belas dan enam belas / tujuh belas dan remaja akhir, yang akan kita lihat di bawah.

Remaja akhir dianggap sebagai momen evolusi segera sebelum dewasa, setelah sebagian besar masa remaja telah berlalu. Secara khusus, remaja akhir diidentifikasi dengan paruh kedua dekade kedua kehidupan, di suatu periode yang dapat bervariasi antara 15 dan 21 tahun (Beberapa penulis menganggap bahwa itu diberikan dari 15 hingga 19, yang lain mengusulkan antara 17 dan 21).

Dalam tahap vital ini dianggap bahwa sebagian besar perubahan kedewasaan yang paling penting pada tingkat fisik telah terjadi (menjadi lebih khas pada remaja awal dan tengah), meskipun ini tidak berarti bahwa tubuh tidak terus berkembang.

• Mungkin Anda tertarik: "The 3 stages of adolescence"

Cognitive dan maturational scope

Berkenaan dengan aspek kognitif dan sosial, dianggap bahwa pada remaja akhir pemikiran yang paling abstrak dan kemampuan untuk menilai dampak dari tindakan mereka sudah ditetapkan.

Ini adalah tahap yang jauh lebih stabil daripada yang mendahuluinya, ditandai dengan pemikiran yang jauh lebih dewasa dan berpusat tidak begitu banyak pada saat ini dan dalam kedekatan tetapi berorientasi pada masa depan. Identitas sebagian besar terkonsolidasi dan Anda sudah memiliki beberapa nilai yang ditetapkan (meskipun mereka dapat bervariasi dari waktu ke waktu). Kehadiran idealisme dan ilusi yang kuat adalah kebiasaan, meskipun juga ketidakpastian dan kecemasan dan masalah psikologis dan kesehatan dapat muncul.

Kadang-kadang krisis kecil mungkin muncul (yang disebut krisis 21, meskipun semakin tertunda di masyarakat saat ini), di mana remaja mulai menghadapi tuntutan orang dewasa di tempat kerja, pasangan dan partisipasi sosial.

Terlepas dari segalanya, kita harus ingat bahwa kita masih dalam masa remaja dan masih ada aspek yang hilang untuk menyelesaikan pengembangan bahkan pada tingkat biologis (Misalnya, korteks prefrontal tidak sepenuhnya dikembangkan sampai setidaknya 25 tahun pada kebanyakan orang, atau bahkan di atas tiga puluh).

Aspek psikososial

Mengenai hubungan pribadi, stabilitas yang lebih besar dan lebih sedikit eksperimen menonjol daripada di saat-saat remaja lainnya, dan Pada tingkat hubungan, kontak dengan kelompok besar tidak lagi banyak dicari jika tidak, biasanya ada lebih banyak perhatian pada hubungan dari orang ke orang dan dalam keintiman (baik dalam hubungan romantis dan persahabatan).

Mereka jauh lebih mandiri baik keluarga maupun kelompok sebaya (walaupun keduanya masih sangat penting) dan nilai serta tindakan mereka tidak lagi bergantung pada apa yang orang lain pertimbangkan. Berkenaan dengan keluarga, pemisahan yang dilakukan selama momen awal remaja berkurang dan hubungan dengan lingkungan keluarga asal direkonstruksi. Keterlibatan mereka dalam komunitas jauh lebih besar dan biasanya adalah saat ketika mereka ingin "memakan dunia".

Referensi bibliografi:

• Casas Rivero, J.J. dan Ceñal González Fierro, M.J. (2005). Perkembangan remaja. Aspek fisik, psikologis dan sosial. Pediatri Komprehensif, 9 (1): 20-24. Unit Kedokteran Remaja. Layanan Pediatrik Rumah Sakit Móstoles, Madrid.
• Castillero Mimenza, O. (2016). Cyberbullying: pelecehan di jaringan. Analisis dan proposal intervensi. [Online] Universitas Barcelona. Tersedia di: //hdl.handle.net/2445/103343.
• Parker, J.G. & Asher, S.R. (1993). Persahabatan dan Persahabatan Berkualitas di Anak Usia Menengah: Hubungan dengan Peer Group Penerimaan dan Perasaan Kesepian dan Ketidakpuasan Sosial. Psikologi perkembangan 29, 6-11.
• Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.
• Youniss, J. and Smollar, J. (1985): Hubungan remaja dengan ibu, ayah dan teman. Chicago: Universitas Chicago Press