Nilai pendidikan: apakah mereka dalam krisis atau apakah mereka berubah?
Sebelum krisis ekonomi meledak di mulut kita dan agenda politik dan sosial yang meluap, kita sepenuhnya tenggelam dalam dua krisis lainnya. Di satu sisi, ada krisis ekologi (semuanya akan terjadi) dan di sisi lain kami punya apa yang benar disebut "krisis nilai" .
Yang terakhir digunakan untuk diinterpretasikan dari nuansa bahaya dari krisis kata, menyiratkan bahwa nilai-nilai menjalankan risiko menghilang, mengarah ke anarki moral, dan tugas itu untuk melestarikannya. Namun, ingat bahwa "krisis" juga berarti "perubahan", dan dengan itu juga "peluang", dan generasi selanjutnya dapat mengandalkan sistem moral dan skala etika yang lebih sempurna daripada kita.
Jadi ... Apa yang terjadi dengan nilai-nilai pendidikan? Mereka sedang berevolusi dengan cara yang begitu mendebarkan sehingga kita belum menyadari transformasi mereka, atau sedang dalam proses melebur menjadi kosong?
- Artikel terkait: "10 jenis nilai: prinsip yang mengatur hidup kita"
Nilai pendidikan dan perubahan generasi
Yang paling penting adalah itu nilai-nilai yang berlaku tidak menghilang , tetapi terdegradasi ke latar belakang atau mulai hidup berdampingan dengan nilai-nilai baru yang muncul. Agen kunci dalam proses ini adalah munculnya jejaring sosial, yang memungkinkan ekspresi dan transmisi nilai-nilai tertentu yang biasanya ditekan oleh media massa dan yang mendukung proses globalisasi yang melibatkan impor dan ekspor nilai-nilai ini.
Oleh karena itu, kami menemukan banyak nilai, semua sah tetapi banyak yang bertentangan, yang membuat tindakan dan perasaan orang yang sama mungkin tidak konsisten, yang mengarah ke kasus-kasus di mana ada ketidaknyamanan yang diketahui di psikologi sebagai disonansi kognitif, dan membuatnya sangat rumit untuk menjadi benar secara politik di hampir semua situasi resmi atau sosial.
Dengan demikian, sulit untuk tidak jatuh ke dalam relativisme postmodern yang membawa kita pada kesimpulan bahwa setiap orang dan tidak ada yang benar, dan seterusnya, untuk perang moral yang bisa saya akui salah , tapi saya akan berjuang keras kepala untuk mempertahankan nilai-nilai saya, itulah mengapa saya memilih mereka.
Memerangi relativisme
Dalam kasus ekstrem, sifat salah dari beberapa nilai biasanya dibenarkan dengan mengacu pada hak asasi manusia. Namun, dari perspektif relativis ini, hak-hak ini tidak berhenti menjadi buah konsensus yang tergantung pada budaya dan waktu tertentu , apa yang saya sebut mereka sewenang-wenang setelah semua.
Itulah sebabnya dari berbagai sektor ditujukan untuk solusi, dan itu adalah bahwa kita beruntung memiliki seluruh jaringan pendidikan, dengan bangunan, profesional dan politisi yang sepenuhnya didedikasikan untuk hal ini, yang memberi kita kesempatan yang tak tertandingi untuk menanamkan nilai-nilai positif. dalam pikiran muda yang akan menjadi mayoritas populasi kita hanya dalam 15 atau 20 tahun. Kami telah mencapai pendidikan konten dan kami sedang dalam perjalanan untuk mendapatkan pendidikan dalam kompetisi, mungkin sudah saatnya untuk memasuki pendidikan dalam nilai-nilai.
Haruskah nilai diajarkan di sekolah?
Menganalisisnya dari sudut pandang pragmatis, fungsi sekolah adalah untuk menjamin para siswa semua kompetensi yang diperlukan dalam masyarakat yang akan mereka gabungkan yang tidak diasuransikan oleh lingkungan pendidikan non-formal. Dengan mempertimbangkan konflik politik dan sosial dunia tempat kita hidup, kita akan mengatakan bahwa nilai-nilai itu mendasar dan bahwa mereka tidak bekerja seperti pesona, jadi, mengikuti logika ini, ya, tampaknya tanggung jawab itu kembali pada sekolah-sekolah.
Pertanyaan juta dolar adalah: nilai apa yang kita pilih? Jika kita tidak ingin jatuh ke dalam relativisme, kita harus menentukan nilai optimal untuk masyarakat kita ... Hormat, persahabatan, persaudaraan ...? Saya berharap itu sangat mudah!
Tentunya, kami menghadapi beberapa masalah. Di satu sisi, nilai-nilai harus didefinisikan melalui perilaku dan ide-ide yang terkait dengannya, tetapi kita tidak dapat memastikan bahwa mereka yang bertanggung jawab untuk mendefinisikan nilai-nilai ini tidak menundukkan mereka pada kepentingan tertentu, belum lagi bahwa mereka menanamkan nilai yang telah ditentukan sebelumnya. kepada pikiran remaja yang mudah berubah itu masih merupakan indoktrinasi yang bahayanya jelas dalam buku-buku sejarah. Akhirnya, karena kami tidak mengontrol apa yang terjadi di sekolah-sekolah di negara bagian lain, kita tetap tanpa aman dari relativisme .
Namun, ada alat bagi warga untuk merespon secara adaptif terhadap lingkungan moral mereka tanpa jatuh ke dalam intervensi. Menjadi skeptis terhadap informasi yang diberikan oleh pihak yang berkepentingan, kontras yang sama , untuk mempertimbangkan alasan yang menyebabkan orang lain mengambil solusi yang berlawanan ... Yaitu, untuk mengembangkan pemikiran kritis.
Pentingnya mengembangkan kriteria Anda sendiri
Mengembangkan pemikiran kritis dalam masyarakat kita sangat penting untuk membentuk nilai tanpa memasuki indoktrinasi, dan pendidikan adalah alat yang kita miliki dengan kekuatan yang tak terhitung. Mungkin jika kita mulai mengikuti jalan itu, mari kita berhenti melihat krisis nilai sebagai bahaya , dan kita mungkin melihat semakin sedikit konflik antara kelompok yang hanya dipisahkan oleh elemen-elemen sepele seperti warna, lokasi geografis ... atau bendera.
