Teman-teman imajiner pada anak-anak: apakah fantasi-fantasi ini normal?
Kemampuan untuk mensosialisasikan dan mempertahankan kontak-kontak positif di luar yang hanya akrab, membangun hubungan dengan orang-orang di lingkungan kita dan berbagi situasi, momen dan pengalaman positif dengan mereka adalah hal mendasar bagi perkembangan kita sepenuhnya.
Persahabatan akan menjadi sangat penting sepanjang hidup, tetapi memiliki seseorang dengan karakteristik yang mirip dengan mereka sendiri dengan siapa untuk berbagi dan pengalaman sangat relevan selama masa kanak-kanak dan remaja. Dan dalam banyak kasus, beberapa anak datang untuk mencari teman yang sebenarnya tidak ada di dunia nyata tetapi sangat penting bagi mereka: kita berbicara tentang teman khayalan . Ini adalah tentang konsep ini yang akan kita bahas di artikel ini.
- Artikel Terkait: "6 tahapan masa kecil (perkembangan fisik dan psikis)"
Apa itu teman khayalan?
Teman khayalan dianggap sebagai watak yang tidak terlihat dan tidak ada dalam realitas yang dianggap nyata atau sebagian nyata oleh seorang anak yang dengannya ia bermain untuk berinteraksi secara sering dan langsung dan yang diberi nama dan diakui di depan orang lain. Interaksi dan pertimbangan keberadaan makhluk ini oleh anak mungkin memiliki durasi variabel. Meskipun kita telah berbicara tentang makhluk yang tidak ada, terkadang teman khayalan adalah objek atau elemen di mana anak memberikan kemampuan untuk hidup atau berinteraksi, seperti boneka.
Penciptaan dan pemeliharaan teman khayalan biasanya terjadi pada anak-anak kecil , antara dua dan delapan tahun. Teman yang dimaksud biasanya memiliki fungsi protektif atau suka bermain, karena keberadaannya sendiri situasi di mana anak bermain atau merasa takut. Karakter yang dipertanyakan dapat menjadi anak seperti dirinya atau makhluk hidup, dengan hewan atau bahkan karakteristik fantastis. Biasanya teman mulai dilupakan atau hilang ketika anak mulai memiliki kontak yang lebih lancar dan positif dengan anak-anak dan berteman, meskipun mungkin butuh waktu lama untuk menghilang.
- Mungkin Anda tertarik: "Kekuatan permainan: mengapa perlu untuk anak-anak?"
Penjelasan untuk fenomena ini di masa kecil
Penciptaan teman-teman imajiner oleh anak-anak telah menjadi aspek yang diselidiki dengan penuh minat sepanjang sejarah, ada pendekatan yang berbeda untuk ini. Awalnya ada gagasan bahwa itu diperlakukan dan dihargai sebagai ekspresi masalah klinis, meskipun penelitian telah menunjukkan bahwa dengan pengecualian hal ini tidak terjadi.
Awalnya dianggap bahwa teman-teman imajiner adalah ekspresi masalah afektif terkait dengan kekurangan seperti kurangnya kasih sayang di pihak orang tua, kesepian atau kurangnya orang dengan tingkat kematangan yang sama atau sebagai mekanisme kompensasi untuk apa anak-anak mempertimbangkan kelemahan mereka. Meskipun dalam beberapa kasus ini mungkin terjadi, terutama pada anak-anak terlantar atau mereka yang menderita trauma, telah diamati bahwa fenomena ini dapat muncul dalam konteks apa pun.
Penulis seperti Jean Piaget, yang dikenal karena studinya tentang perkembangan anak dan fase perolehan keterampilan dan kemampuan mental yang berbeda dari perspektif kognitif, menafsirkan kehadiran teman-teman imajiner sebagai elaborasi anak sebagai upaya untuk menjelaskan realitas. bahwa ia tidak dapat memahami, mengalami kesulitan untuk memisahkan yang nyata dari yang imajiner pada usia khas munculnya fenomena ini (antara 3-6 tahun). Namun anak-anak ya mereka mampu memisahkan realitas fiktif pada usia ini , sering kali mengetahui bahwa teman khayalan mereka tidak jelas bagi siapa pun selain mereka atau bahkan mereka adalah produk fantasi.
Nilai-nilai teori lain yang lebih baru bahwa teman-teman imajiner adalah simulasi makhluk nyata yang digunakan anak-anak mempraktekkan situasi interaksi nyata dan yang berfungsi untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang teori pikiran (berasumsi dan pahami bahwa orang lain memiliki pendapat, pemikiran, dan perspektif yang berbeda dari mereka sendiri).
Apakah itu sesuatu yang patologis?
Meskipun tidak terjadi pada semua anak, kehadiran teman khayalan adalah sesuatu yang umumnya diterima sebagai sesuatu yang normal yang akan terjadi seiring waktu. Namun, banyak orangtua menunjukkan perhatian besar ketika itu terjadi pada anak-anak mereka sebelum kemungkinan menyaksikan beberapa jenis perubahan atau patologi mental.
Kekhawatiran ini memiliki beberapa arti, karena kebenaran adalah bahwa konsep teman khayalan mengasumsikan keberadaan beberapa karakteristik yang mungkin mirip dengan halusinasi atau delirium (itu dianggap dan dianggap nyata keberadaan makhluk yang tidak ada di luar pikiran subjek sendiri, yang tetap pada waktunya).
Namun, dalam sebagian besar kasus itu bukan peristiwa patologis tetapi yang normatif , karena sangat sering (meskipun tidak ada konsensus, beberapa penelitian menunjukkan bahwa bahkan sekitar setengah dari anak-anak dapat memilikinya) dan itu biasanya terjadi dalam tahap kehidupan ketika pemikiran magis sangat aktif dan ada kreativitas luar biasa
Juga, teman yang dimaksud dapat memainkan peran dalam perkembangan anak-anak : lepaskan kebutuhan perusahaan, proyeksikan diri ideal Anda atau citra diri Anda sendiri, berlatihlah untuk interaksi nyata, latih teori pikiran Anda dan kemampuan untuk memahami yang lain, atau lepaskan kecemasan yang menghasilkan dunia fiktif di mana Anda dapat mengaburkannya dari berbagai masalah.
Bahkan, beberapa penelitian bahkan tampaknya menunjukkan bahwa generasi teman imajiner (asalkan itu tidak menjadi ekspresi defisiensi afektif atau menghasilkan penarikan aktif dari kontak nyata dengan orang lain) jauh dari patologis bahkan dapat memungkinkan pengembangan keterampilan yang berbeda, meningkatkan kompetensi sosial, apatisme, abstraksi dan kreativitas masa depan mereka.
Apa yang harus dilakukan?
Banyak orang tua mungkin bertanya-tanya bagaimana bertindak di hadapan teman-teman imajiner pada anak-anak mereka , menjadi perhatian normal dan halal. Tetapi biasanya, memiliki teman khayalan bukanlah sesuatu yang membutuhkan perawatan.
Tidak disarankan untuk menghukum, menolak atau mengabaikan keberadaan teman khayalan, meskipun penting untuk menilai tipe teman atau kepribadian yang dia miliki. Juga tidak berusaha memaksa anak untuk melakukan aktivitas melebihi waktu yang dihabiskannya untuk menghindari keberadaan teman ini. Ini juga bisa berguna untuk mencoba mendukung (tanpa itu menjadi praktik paksa dan terus-menerus yang membangkitkan kecemasan pada anak) pendekatan terhadap situasi di mana Anda dapat berinteraksi dengan anak-anak lain.
Subjek harus diperlakukan dengan hormat. Kita harus ingat bahwa itu mungkin merupakan proyeksi dari ketakutan atau bahkan rasa takut anak kita cara untuk terhubung dengan dunia dan berkomunikasi dengan Anda , yang mungkin relevan untuk didengar ketika muncul dan pendapat yang dikatakan anak bahwa temannya memiliki tentang dunia.
Aspek-aspek yang kurang umum yang dapat menghasilkan respons dan tidak boleh dibiarkan adalah kenyataan bahwa teman khayalan digunakan sebagai pembenaran atau kambing hitam untuk tindakan-tindakan yang memalukan itu sendiri.
Ini juga bisa lebih mengkhawatirkan jika Anda memperhatikannya anak lebih suka berhubungan dengan teman yang tidak terlihat daripada ke seluruh dunia dan ini mengarah pada isolasi , atau bahwa kepribadian teman sangat kejam atau merusak. Meskipun ada kasus-kasus di mana teman-teman khayalan dipertahankan sampai remaja, itu tidak terlalu umum dan kita harus menilai bahwa anak itu mungkin mengalami semacam masalah.
Referensi bibliografi:
- Benavides Delgado, J. (2007). Penciptaan Teman-Teman Imajiner pada Anak-Anak: Masalah Klinis?. Tesis Psikologis [online] Tersedia di: //www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
- Taylor, M. (1999). Sahabat imajiner dan anak-anak yang menciptakannya. Oxford: Oxford.
